[대안학교] 외국대안학교의 실태와 발전 방향

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레포트 > 교육계열
2005.03.17
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소개글

[대안학교] 외국대안학교의 실태와 발전 방향에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 대안학교란 무엇인가.
2. 영국의 서머힐
3. 독일의 발도로프
4. 태국의 무 반 덱

Ⅲ. 결론
1. 대안학교와 정부 당국간의 갈등
(Summer Hill의 폐교위기)
2. 대안학교에 대한 비판적 시각
3. Epilogue

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

현행 초, 증 등 학교 교육은 열악한 시설과 설비, 한 반에 50여명이 넘는 다인수 학급, 획일화된 교육 내용과 교육방법, 학생 각자의 개성, 능력, 적성과 흥미 등을 도외시한 대학 입시 위주의 교육 등 수 없이 많은 문제점들을 안고 있다. 해방이후 최근에 이르기까지 계속해서 이러한 문제점들을 개선하기 위해 제도적 개혁과 함께 여러 가지 노력들을 기울여 왔으나, 21세기를 눈앞에 두고 있는 오늘날까지도 학교교육은 크게 달라지지 않고 있다.
대부분의 중, 고등학교에서는 여전히 20여 평의 비좁은 교실에서 50여명의 아이들이 하루 종일 정해진 시간표에 따라서 수업을 받는다. 인문계 고등학교의 경우, 거의 모든 학생들이 대학진학을 목표로 공부를 하게 된다. 그러나 이들 학생 가운데는 대학에 진학할 생각이나, 능력이 없는 학생들도 상당수 있다. 학교에서의 생활은 '복도에서 뛰지 말라, 장난치지 말아라.' 등에서 시작하여 수백 가지도 넘는 지시사항으로 인하여 숨이 막힌다. 이러한 생활 속에서 학생들은 정신분열증이나 노이로제에 시달린다. 전국적으로도 1년 동안 180여 명의 학생들이 학업과 관련하여 스스로 목숨을 끊는다.

참고문헌

이종태, 대안교육과 대안학교-대안교육1 ,서울, 민들레(도), 2001년
강대중, 대안학교는 학교가 아니다, 서울, 박영율 출판사, 2002년
AS니힐, 서머힐, 박창현, 서울 ,도서 출판 거암 ,1983
이종태, 대안학교의 운영,서울, 교육진흥(10권 4호), 1998
교육50 년사,1948-1998, 교육부 1998
http://blog.naver.com/kiffoc.do?Redirect=Dlog&Qs=/kiffoc/20005561123

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