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[교육공학] 학습자중심교수- 학습방법

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    • 소개글
    [교육공학] 학습자중심교수- 학습방법에 대한 자료입니다.
    목차
    1. 학습자 중심 교수-학습 방법의 특징과 종류

    2.개별화 교수 모형

    3. 구성주의적 교수-학습방법

    4. 열린 교육

    본문내용
    학습자 중심 교수-학습 방법

    종래의 교육의 모습은 전통적인 교육적 사고에 따른 교육패러다임을 반영한다. 정해진 교육 내용을 다수의 학생들에게 일방적으로 제시하는 교사 주도의 교육 패러다임에 기초하고 있다. 21세기 정보화 사회로 넘어가고 있는 현 시점에서 우리는 새로운 교육적 도전에 직면하고 있다. 산업화 사회의 요구와는 다른 차원과 수준의 교육적 요구가 정보화 사회에서 나타나고 있기 때문이다. 즉 정보화 사회의 새로운 교육적 요구가 강력하게 제기되고 있는 것이다. 최근에 학습자 중심의 교수-학습 방법에 대하여 보다 많은 관심을 표명하는 이유 중의 하나가 정보화 사회의 새로운 교육적 요구에 기인한다.

    1. 학습자 중심 교수-학습 방법의 특징과 종류
    가네의 이론 롸이겔루스의 교수설계이론과 켈러의 ARCS 동기이론 등을 바탕으로 하는 수업활동은 학교라는 공교육 제도가 본격적으로 탄생한 지난 20세기 초반에 제안된 후 큰 변화 없이 지금까지 이어져 왔다. 즉 교사는 주도적인 역할을 수행하며 잘 준비할 경우 특정의 학습자들에게 매우 효과적인 교육방법으로 간주되어 왔다. 하지만 전통적인 교수모형은 그것이 제안된 이후 다른 교육학자나 학생들에게 많은 비판을 받아왔다. 학습자가 수동적인 역할을 보인다는 지적은 가장 대표적인 비판이다. 또한 많은 경우 학습자들은 이러한 수업이 재미없고 따분하며 어렵다고 생각하며, 불만족스러워한다. 전통적인 교수 모형에서는 대체로 중간 수준의 학생들에게 수업의 난이도가 맞추어지기 때문에 하위 수준의 ㅁ학생 뿐 아니라 상위수준의 학생들도 흥미와 관심을 유지하기 힘들다. 학생들의 다양한 배경, 학습경험, 사전 학습의 차이는 수업의 주요한 고려 대상이 되지 못한다.
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