[유아연구 및 평가] 역사적연구 및 사례

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레포트 > 교육계열
2004.10.22
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소개글

[유아연구 및 평가] 역사적연구 및 사례에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 역사적 연구 방법의 개념

1. 역사적 연구의 뜻
2. 역사적 연구 방법의 목적과 방향

Ⅲ. 역사적 연구 방법의 절차

1. 연구문제의 형성
2. 자료의 발견과 수집
3. 역사적 자료 또는 문헌의 비판
4. 가설의 설정
5. 결과의 해석과 보고서 작성

Ⅳ. 역사적 연구의 사례

본문내용

1. 역사적 연구의 뜻
역사적인 방법이라 함은 비교적 장기간(長期間)에 걸친 어떤 상태의 변화가 있은 후에 그 상황의 변화에 대한 설명을 인과관계(因果關係)라는 입장에서 하는 연구 방법이다.
시간의 흐름에 따르는 변화는, 후론(後論)하는 실험적(實驗的)인 연구나 기술적(記述的)인 연구에서도 있으나 그것은 극히 단시간이며 또한 역사적인 의미를 가질 수 있는 사건은 되지 못한다.
역사적 연구는 특히 현재 제기되고 있는 문제들의 역사적 기원과 이유를 밝히는데 통찰력을 제시해 준다는 점에서 그 가치가 높다. 다시 말해 역사적 연구의 가장 큰 의의는 현재의 문제가 진화되어 온 과정을 이해하는데 있다.

2. 역사적 연구 방법의 목적과 방향
역사적 연구는 현재에 대한 보다 명확한 이해와 미래에 대한 예측을 위해 과거의 사실들을 정리하고 평가하며 이해하는 데 기본목적을 두게 된다.
역사적 연구를 잘 수행하기란 매우 어렵지만 이러한 연구들은 매우 중요하다. 현재의 교육현상이나 문제들 중의 어떤 것들은 역사적 고찰 없이는 이해되기 어려운 것들이 있다. 또한 역사적 연구는 새로운 혁신적 방법의 무조건적 수용에 따라 발생했다가 곧 없어져 버리고 마는 사실들을 인지하도록 도와 줄 수 있다.

참고문헌

김병서·이윤옥(1998). 『아동연구방법』. 양서원.
김종서(1988). 『교육연구의 방법』. 배영사.
임인재(1990). 『아동연구』. 양서원.
이경희(1978). 『아동의 사회적 성격의 발달에 관한 연구-유치원교육을 받은 어린이와 받지않은 어린이와의 비교고찰』. 대한가정학회.
홍순정(1993).『아동연구』. 한국방송통신대학교출판부.
홍순정·백순근(2003). 『유아연구 및 평가』. 한국방송통신대학교출판부.

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