통합적 일과운영에 대하여 설명하고 영아와 유아의 일과운영을 비교하여 기술하시오
분야
hwpⅡ 본론
1. 통합적 일과운영
2. 영아와 유아의 일과운영 비교
3. 영아반 교사와 유아반 교사의 역할 비교
1) 영아반 교사의 역할
2) 유아반 교사의 역할
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
하루 일과는 교육목표를 수행할 수 있는 활동들로 포함하여 구성한다. 오늘 어떠한 종류의 활동이 어떠한 내용으로 포함되느냐는 일차적으로 주간교육계획에 근거하게 된다. 그러나 매일의 진행상황과 영유아들의 흥미나 요구, 우발적인 사건 등에 따라 변경될 수도 있다. 교사는 영유아들의 변화하는 요구들을 수렴하면서 동시에 계획하였던 내용의 필요성도 고려하여 짜임새 있는 보육과정을 운영하여야 한다.
..
Ⅱ 본론
1. 통합적 일과운영
통합적 일과운영은 영아와 유아 구별 없이 혼합연령 학급을 운영하는 것을 말한다. 카츠는 통합적 일과운영을 통해 리더십이 발달되고 친사회적 행동의 발달에 긍정적 영향을 미치며 발달 정도의 차이 때문에 통합학급에서 발생할지 모르는 인지적인 발달의 차이들은 오히려 영유아들의 인지발달의 영역을 넓히는 것으로 작용한다고 보고하였다.
- 김선희, “집단 활동에서 교사와 영아의 상호작용”, 배제대, 2008
- 허은희, “만1세 영아들의 놀이 속에 나타난 영아-교사 및 영아-여아간의 상호작용 모습과 변화에 대한 연구”, 배재대, 2010
- 유가효외, “보육학개론”, 동문사, 2000
- 보건복지부, “보육교사 승급교육”, 2000
- 이기숙, “유아교육과정”, 교문사, 2013