통합적 일과운영에 대하여 설명하고 영아와 유아의 일과운영을 비교하여 기술하시오. 아울러
분야
hwp1. 서론
유치원과 어린이집 일과운영에 한 규정은 유아교육법과 유아보육법 등의 련 법령, 교육과학기술부가 고시한 유치원교육과정과 보건복지부가 고시한 표 보육과정, 두 부처가 함께 고시한 5세 과정을 통해 살펴볼 수 있다. 한 어린이집 운에 한 세부인 사항은 보건복지부에서 해마다 발간하는 보육 사업안내에 명시되어 있다. 유치원의 경우 교육과학기술부는 교육과정의 기과 내용에 한 기본인 사항만을 정할 수 있으며, 교육과학기술부가 정한 기본 인 틀 안에서 지역설정에 맞게 교육과정 범를 정할 수 있는 권한은 교육감에게 있다. 유아교육법에는 교육과정 운에 필요한 중앙정부와 지자체의 역할규범 만을 규정하고 있으며, 구체인 내용에 해서는 교육과학기술부 고시를 통해 제시하고 있다.
2. 본론
1) 영아의 통합적 일과 운영과 교사의 역할
첫 번째 등원 및 맞이하기이다. 보육시설에서의 하루 일과는 영아가 보육시설에 도착하면서부터 시작된다. 교사는 등원시간 전에 미리 보육실을 점검하고 그날의 보육 활동 자료(교사용과 영아용 모두)를 준비한다. 영아를 맞이할 때는 반갑고 밝은 표정으로 대해 하루를 즐겁게 시작하도록 한다.
두 번째, 간식 및 점심. 영아는 신체적인 성장이 빠르고, 매우 왕성하게 에너지를 소비한다. 따라서 영양학적으로 균형이 맞고 질이 좋은 간식과 점심을 먹어야 보육시설에서의 하루를 잘 보낼 수 있게 된다. 간식은 오전과 오후에 두 차례 제공해야 하며, 오전 7시경 등원하는 영아들의 경우에는 아침까지도 제공해야 한다.
세 번째, 낮잠 및 휴식. 교사는 영아들이 낮잠 뿐 아니라 하루 중 중간 중간에 개별적 휴식을 취하도록 공간을 마련해 주어야 한다. 낮잠과 휴식은 오전의 활동으로 인해 쌓인 피로를 풀게 하고 활기차게 오후 보육활동에 참여를 도우며 면역력을 높여 준다.
네 번째, 화장실 가기. 대부분의 영아들이 만 2세가 지나면서 대소변을 가리게 된다. 기저귀를 차지 않고 보육시설에서 하루일과를 보내는 것이 가능하기는 하지만 자주 실수할 수 있으므로 교사의 따뜻하고 너그러운 태도가 요구된다.
다섯 번째, 실내 놀이. 영아의 발달적 수준에 적합한 자료가 충분하며 잘 정리된 환경을 구성하며 영아에게 탐색의 기회를 충분히 주도록 한다. 영아가 선택한 놀잇감과 놀이 방법을 최대한 인정하며, 영아의 놀이에 참여한다. 놀이를 격려하고 촉진하기 위해서 주의해야 할 사항은 일방적인 상호작용보다는 영아의 반응을 수용하고 확장하는 양방적이며 적극적인 상호작용이 되도록 해야 한다는 점이다.