[원격교육론] 일본의 원격교육

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레포트 > 사회계열
2005.04.06
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소개글

[원격교육론] 일본의 원격교육에 대한 자료입니다.

Ⅰ 서　론

Ⅱ 일본의 특징
1) 지리적요건
2) 문화적, 경제적요건
3) 사회적요건

Ⅲ 일본 원격교육의 발달과 사례
1) 매체에 따른 원격교육의 발달 과정
2) 원격교육을　위한　기반환경개혁
2) 원격교육의 사례
① University of the Air(UA)
② 원격교육용 소프트웨어 － View Classroom

4. 결론 및 전망

본문내용

Ⅰ 서　론

일본을 일컬어 전통적인 학력사회라고 칭하곤 한다. 즉, 명문 고등학교에서 입시교육을 잘 받고 일류 대학에 진학하여 졸업하면 안정된 공직이나 수입이 보장된 대기업에의 취업이 보장받는 등 학력을 중심으로 사회의 기본 질서와 기득권이 유지되는 구조라는 것이다. 그리고 그 일류 군단은 소수의 대규모 국립대학이 점유하고 있으며 그 정점에 동경대학이 위치하고 있음은 잘 알려진 사실이다. 특히 동경대학은 각 성청(省廳)의 관료를 독점함으로써 학력과 연계된 지배구조를 공고히 하여 왔다. 관료의 꽃으로 불리는 시무차관이 되기 위한 기본 조건이 동경대학 출신이어야 하는 것은 잘 알려진 사실이다.

그런데 지속적인 자녀수 감소 현상으로 대학입학 경쟁력이 둔화되었고, 결정적으로는 거품 경제가 끝나면서 나타난 장기적인 경기불황과 디플레이션, 그리고 개혁을 내세운 내각들의 잇단 구조조정으로 인한 실업률의 증가는 대학학력의 장점을 반감시키고 있고, 이를 근거로 학력사회가 붕괴하고 있다는 논의도 등장하였다. 그러나 학력파괴 등 능력주의의 전파는 일부 한정된 현상일 뿐, 여전히 일본 사회 전체를 이끄는 중심은 대학을 중심으로 전개되고 있다 하겠다.

이런결과로 일본사회의 원격교육은 직장인과 가정주부를 대상으로 대학수준의 교육을 평생교육 차원에서 제공하거나, 대학 입학시험에서 낙방한 자들을 수용하는 등 제한적인 측면에서 이루어져 왔다. 학교교육 또한 디지털 사회를 향한 세계적 흐름에 편승하지 못하고, 대국적 견지의 IT전략이 없는 상태에서 21세기를 맞고 말았다. 여기서 우리는 일본의 원격교육현상을 사회적‧ 지리적‧ 경제적‧ 인구학적‧ 문화적 차원에서 살펴보고, 앞으로의 원격교육에 대한 전망을 예측해 보고자 한다.

참고문헌

정인성. 원격교육의 이해. 교육과학사 1999.
김재웅. 방명숙. 원격교육학개론. 교육과학사. 2000
김영찬. 교육정보화백서. 한국교육학술정보원. 2001
유승삼. 일본의 디지털 위성방송과 컨텐츠 전략. M&B. 2001
고 전. 일본교육사 흑 ‧ 백서. 학지사. 2003
서삼영. 국가정보화백서. 한국전산원. 2003

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