아동상담과정의 치료계획단계
분야
hwpI. 1단계 - 문제의 선정
II. 2단계 - 문제의 정의
III. 3단계 - 목적의 설정
IV. 4단계 - 목표의 구성
V. 5단계 - 치료개입의 구성
VI. 6단계 - 진단결정
* 참고문헌
치료계획이란 아동상담을 시작하기 바로 전 단계로 아동의 발달기능을 최대화시키기 위해 상담자가 최선의 방법을 선택하는 과정이다. 치료계획은 치료목적을 달성하는데 적절하게 도움을 줄 수 있는 치료중재에 대해 분석적이고 비판적인 사고의 힘을 길러줄 수 있는 가이드라인이 된다.
치료계획은 치료실 내에서의 계획과 치료실 밖에서의 계획으로 나눌 수 있다. 치료실 내에서의 계획에 있어서 고려해야 할 중요한 사항은 치료세션의 구조화 문제이다. 치료세션의 구조화란 아동에게 어느 정도의 자유를 줄 것인가와 상담자의 참여 정도를 통해 결정되며, 비구조화, 반구조화, 구조화로 구분할 수 있다. 비구조화된 세션(unstructured session)은 상담과정의 모든 것을 아동이 결정하도록 하는 것이다. 반구조화된 세션(semi-structured session)은 아동과 상담자가 반반의 결정권을 갖는다. 구조화된 세션(structured session)는 상담자가 전적으로 상담과정의 결정권을 갖는 것을 말한다.
치료실 밖에 대한 계획은 치료실 내에서의 치료적 노력의 효과에 영향을 미치는 중요한 부분이다. 우선 아동의 환경 가운데 가장 심각하게 영향을 미치고 있는 요인을 알아낸다. 현재의 증상을 유발시키고 있는 요인을 제거하거나 변화시키기 위한 노력이 포함된다. 뿐만 아니라 변화를 위한 지지적인 자원요소를 찾아내어 적극 활용하는 활동도 포함시켜야 한다.
치료계획은 심리평가 등의 사정(Assessment) 자료를 기초해서 다음과 같은 구체적인 여섯 단계를 거쳐서 세운다(Arthur E. Jongsma, Jr., L.mark Peterson & William P. Mclnnis, 2000, 강위영 ․ 송영혜 역, 2005).
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016