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[부모교육] 번의 상호교류분석이론(상호교류분석적 부모교육의 이론과 기법)

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    [부모교육] 번의 상호교류분석이론(상호교류분석적 부모교육의 이론과 기법)에 대한 자료입니다.
    목차
    [부모교육] 번의 상호교류분석이론

    I. 이론적 배경

    II. 상호교류분석이론에서 자녀양육의 원리
    1. 기본적 인생의 태도
    1) 나는 옳다-너도 옳다(자기긍정-타인긍정)
    2) 나는 옳지 않다-너는 옳다(자기부정-타인긍정)
    3) 나는 옳다-너는 옳지 않다(자기긍정-타인부정)
    4) 나는 옳지 않다-너도 옳지 않다(자기부정-타인부정)
    2. 인성의 구조
    1) 아동 자아상태
    (1) 자유로운 아동
    (2) 순응하는 아동
    2) 성인의 자아상태
    3) 부모 자아상태
    (1) 양육적 부모
    (2) 비판적 부모
    4) 세 가지 자아상태
    5) 상호교류의 유형
    (1) 보완적 상호교류
    (2) 교차적 상호교류
    (3) 잠재적 상호교류
    6) 게임
    7) 스트로크
    8) 각본분석

    * 참고문헌
    본문내용
    [부모교육] 번의 상호교류분석이론

    I. 이론적 배경

    교류분석(transactional analysis, 약자로 T. A.)은 미국의 정신과 의사 번(Berne)이 개발한 심리치료 모델이다. 인간관계에서의 상호교류원리에 관심을 둔 번은 심리분석에 관한 이론을 부모교육에 적용하여 상호교류분석 이론을 정립했다. 초기에는 정신과 장애의 치료로부터 시작되었지만 지금은 그 영역이 확장되면서 비행소년, 교육현장, 목회활동, 각종 상담과 부모 ․ 자녀 관계 등의 인간관계의 어려움이 있는 분야에서 교류분석을 활용하고 있다.
    번은 캐나다에서 태어나 맥길 대학에서 의학 공부를 하여 의사자격증을 받은 뒤 미국의 예일대학에서 정신과 의사로 일했다. 그는 처음에는 프로이트 학파를 따르는 정신분석가가 되고자 했으나 1950년대 중반, 환자를 치료하는 좀 더 신속하고 효과적 기술의 도입을 위하여 정신분석이론의 연구에서 손을 떼었다. 후에 에릭슨의 영향을 받았고, 사회적 인간관계에 대한자신의 관심 분야를 가지고사회적 상호작용 및 인간의 성격에 대하여 본격적으로 연구하였다. 그 결과 교류분석 이론의 핵심이 되고 있는 부모 자아상태와 성인 자아상태 그리고 아동 자아상태에 관한 심리치료에서의 자아상라라는 논문을 발표하였다. 이후 "사람들이 구사하는 게임"(Games People play, 1964), "나는 옳다, 당신도 옮다"(I am OK, You are OK) 같은 책을 발표하여 자신의 이론을 일반 대중에게 널리 알리게 되었다.

    II. 상호교류분석이론에서 자녀양육의 원리

    번에 의하면 모든 인간에게는 자극을 받고자 하는 자극 욕구(stimulus hunger)와 사회적 상호작용을 통해서 인정을 받고자 하는 인정 욕구(recognition hunger)가 있다고 한다. 자극의 욕구는 진간을 인식하는 기본 단위로 상호교류분석이론에서 '스트로크(stroke : 어루만지기)'라고 부르는 것을 통하여 충족된다. 스트로크란 '어루만지기'란 뜻으로, 신체적 접촉을 원하는 아기를 안아주고 쓰다듬어주는 것 같은 행위를 말하는 것이다.
    참고문헌
    인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
    아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
    아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
    발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
    심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
    아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
    인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
    인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
    하고 싶은 말
    자료들을 뒤적거리며 알짜배기로 간추려 작성한 레포트입니다.
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