(A+ 레포트,시험대비) [유아교육개론] 발달에 적합한 유아교육 실제
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분야
hwp2) 발달에 적합한 실제의 기본 원리
3) 발달에 적합한 실제의 문제점
이러한 경향은 유아기가 중요하고 초기의 개입은 유익한 결과를 갖게 된다는 사회 적 인식에 의한 것이다. 또한 부모들이 자신의 아이를 보다 앞서가게 하려는 경쟁적인 사회의 분위기에 기인한 것이기도 하다. 이 것은 빠를수록 좋다라는 신념을 강화시키고 있다. 그 결과로 유아는 더욱더 많은 시간을 책상 앞에 앉아 학습지 형식의 반복적 인 기술 습득 연습을 하고 있다. 또한 교사는 유아들에게 적절하다고 생각하지 않는 학습전략을 사용해야 한다는 압력을 느끼고 있다.
이런 경향에 대하여 유아교육학자들은 우려를 나타내고, 유아기는 학문적이고 형식적 교육에 적절하지 않다고 주장한다. Elkind는 너무 이른 시기의 형식적 학습 형태에서 여러 가지 문제점들이 나타날 수 있다고 지적하였다. 유아들에게 피로, 두통, 식욕 상실, 위통 등의 스트레스와 관련된 위험 신호가 나타나고 있으며, 2~3세 유아들조차 지나친 학업적인 압력 때문에 머리카락이나 속눈썹을 뽑는 것으로 보고되고 있다. 이런 부작용은 아동기의 특성에 맞지 않는 방법으로 학습할 것을 요구할 때 나타나게 된다.
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