분야
hwpⅡ. 본론
1. 분리불안이란
2. 영유아에게 관찰될 수 있는 분리불안
3. 부모와 교사의 입장에서 분리불안 영유아의 지도방안
1) 부모의 입장에서 분리불안 영유아의 지도방안
2) 교사의 입장에서 분리불안 영유아의 지도방안
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
분리불안장애는 보통 5세 이전에 시작되어 일상생활에 있어 부적절한 사회적, 학업적, 또는 다른 중요한 기능영역에서 임상적으로 심각한 고통이나 현저한 장애를 일으킨다. 프로이트는 불안장애의 대부분이 아동기에 시작된다고 하였고, 에릭슨은 시기의 발달과제로 집단의식의 형성, 자신감과 근면성, 도덕성, 부모로부터의 심리적인 독립, 대인관계와 사회에서의 입장과 역할에 대한 생각이 있다고 하였으며 이 시기의 발달과제에 대한 적절한 습득과 자신감 및 만족감이 형성되지 못하면 일상적인 활동을 못하는 등 문제행동이 나타날 수 있다고 하였다. 따라서 본론에서는 영유아에게 관찰될 수 있는 분리불안에 대해서 설명하고 부모와 교사의 입장에서 분리불안 영유아의 지도방안을 구체적으로 설명해 보겠다.
김춘경, 아동상담이론과 실제, 학지사, 2004.
유미숙 외, 놀이치료 핸드북, 도서출판 양지, 2003.
하영례 외, 분리불안으로 인한 등원거부 아동의 놀이치료, 놀이치료연구, 2006.