(A+ 레포트,시험대비) [영유아 교육론] 영아 관찰과 교사
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분야
hwp2) 영아 관찰의 주요 요소
3) 영아 관찰의 내용
4) 영아 관찰의 방법
영아-교사 간의 관계에 있어서 교사가 영아에게 보여주는 공감과 배려에 따 라 영아는 교사에게 의존하고 교사를 신뢰하는 등 정서적 요구를 충족시킨다. 영아-교사 간의 정서적 교감은 영아의 몸짓과 행동에서 영아의 요구를 민감하게 이해해 주는 교사가 가까이 있을 때 타인과 상호작용하려는 호혜적 동조성 unteractional synchrony)에 따라 정서 적인 안정감과 함께 상호관계가 유지된다. 그러므로 영아의 경우, 자신의 욕구를 언어로 표현하는 데 미 숙하기 때문에 몸짓이나 표정 등의 시각적 정보를 통하여 영아의 요구를 민감 하게 관찰하고 이를 표현해 주는 것이 정서 적인 안정감과 함께 놀이를 지속하 게 하는 주요한 요인이 된다. 이렇게 형성된 안정된 애착은 이후 인성발달에 지대한 영향을 주게 되므로 영아와 교사 간의 관계를 형성하는 과정에서 가장 중요한 요인으로 제기된 '정서적 교감의 중요성' 은 교사뿐 아니라 영아의 전인 적 발달에 영향을 미칠 수 있다. 그러므로 영아의 정서적 요구에 민감하게 반 응하고 영아와 원활한 의사소통을 위하여 무엇보다 먼저 선행되어야 할 것은 지속적인 관찰과정이 있어야 하며 관찰은 영아교육에 있어 반드시 필요한과 정인 것이다.
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