분야
doc▶ Dewey의 생애와 주요저서
▶ Dewey철학의 형성
▶ Dewey의 실용주의 사상[철학에세이, 이명훈 저, P35 Dewey의 실용주의부분 요약]
▶ Dewey의 교육사상
▶ Dewey교육철학의 지성
▶Dewey의 반성적 사고
▶Dewey의 반성적 사고의 단계
▶실제 교육 환경에서의 Dewey의 반성적 사고를 이용한 수업 방식(수학과 수업)
▶Dewey의 반성적 사고과정을 통한 지성적 인간 행동의 가능성
▶Dewey School
▶ Dewey의 교육목적, 내용, 방법에 대한 교육현장의 시사점
▶마치면서
1920년대 아동중심교육의 진보적 교육이라고 할 수 있다. 교사의 활동으로 주도되는 타율적인 학습이 아니고, 아동의 경험이 중심이 되는 자율적인 학습이다. 지식에만 편중하는 주입적인 외적 강요가 아니고 아동자신의 학습의 동기와 방법상의 흥미가 중심이 된 것이다. 따라서 교육내용도 아동의 요구에 순응하는 교과의 이해나 기술의 습득으로 전인적인 인격도야라는 큰 목적 안에 속해야 한다고 생각했다.
아동중심 교육사상: 사회적 생활이나 문화 그리고 지역사회의 일원으로 타와의 조화를 위한 민주적인 경험이 중시되었다. 이 운동이 세계적으로 영향을 준 것은 전통적인 학교의 편협한 교육과정에 도전하고 편협한 기술인 양성에서부터 벗어나 사회기관으로서, 또 개인적 인격자로서 전인적인 발전을 강조한 데 있다
Dewey의 지성중심 교육철학, 박준영
Dewey, 임한영
Dewey와 현대교육의 비판, 이창우 옮김
수학교재 편찬 및 연구, 김인배 교수(수학과)
John Dewey의 교육사상, 이돈희
John Dewey의 교육사상, 김재만