분야
hwp본론
1, 한국과 미국인의 베트남전 기억
2, 월남 파병 시기 역사적 기억의 형성 3, 참전자의 기억과 관전자의 기억
결론
참고문헌
1964년 8월 22일 통킹만 사건으로부터 시작된 베트남에 대한 미국의 적극적인 군사 개입은 1975년 4월 30일 남베트남의 무조건 항복 선언과 함께 미국의 마틴 (Graham Martin) 대사가 탄 마지막 헬리콥터 ,‘Lazy Ace’가 미 대사관에서 이륙하여 철수하면서 남베트남의 패배, 미국의 명백한 패배로 종결되었다. 아이러니한 것은 전쟁이 지속할 당시 한국에서 베트남전쟁은 자유세계, 특히 미국과 공동운명을 건 전쟁으로 널리 선전되었는데 반해 전쟁이 끝났을 때 한국과 미국에서 전쟁의 의미는 달랐다는 것이다. 참전 당시에는 ‘우리의 전쟁’ 이었으나, 미국이 패하면서는 더 ‘우리의 전쟁이 아닌 전쟁’이 되었으며 “미국은 실패했더라도 한국과 한국군은 실패하지 않은 기묘한 전쟁이 되어 버렸다. 미국에서 베트남전쟁은 국가적 트라우마를 상징해왔다. 이는 미국의 외교정책에 있어서 정책결정자들의 능력과 진정성, 그리고 도덕성에 대해 공유했던 국민의 인식에 심각한 충격으로 작용한 것이며(Shulzinger 2006년, ‘선한 전쟁 (good war)’의로 평가되어온 제 2차 세계대전에 대한 인식과는 대조적의로 베트남전쟁은 ‘부당한 전쟁 (bad war)’으로 평가되어 온 것이다 (Scott 1993년,30). 그러나 한국에서의 베트남 전쟁은 국민국가 대한민국의 물적 토대를 닦은 발전의 시대에 있었던 사건으로 경제발전, 조국 근대화의 기회로 인식됐으며 6·25전쟁 중 한국을 도와 참전한 자유 우방국에 대한 보은, 한국의 안보를 위해 선택할 수밖에 없었던 정당한 참전으로 평가됐다 (이 선호 2001년, 12). 베트남전쟁에 대한 한, 미 양국 간의 인식과 평가의 차이는 전쟁에 직접 참여한 참전 군인들에게서도 나타나는데, 미국의 경우 베트남전쟁 당시 이미 ‘전쟁에 반대하는 베트남 참전군인회 (Vietnam Veterans Against War)’가 결성되었으며, 현재에도 많은 참전군인 단체가 베트남과 화해와 반전, 평화를 위해 노력하고 있는데 반해 한국의 베트남전쟁 참전군인은 고엽제나 외상 후 스트레스 장애 등으로 고통 받는 숫자가 적지 않고, 어쩌면 전쟁의 가장 직접적인 피해자 집단 중 하나임에도 불구하고 오히려 반전, 평화운동과는 거리가 멀고, 반공주의, 발전주의 , 국가주의 등과 같은 보수 이데올로기와 강력한 친화력을 보여주고 있는 것이다 (윤충으로 2007년b, 197-1).
| 개설학과 | 국어국문학과 | 개설학년 | 1학년 |
| 개설학과 | 중어중문학과 | 개설학년 | 1학년 |
| 개설학과 | 프랑스언어문학과 | 개설학년 | 1학년 |
| 개설학과 | 교육학과 | 개설학년 | 1학년 |
| 개설학과 | 유아교육과 | 개설학년 | 1학년 |
| 교과목명 | 세계의역사 | ||
| 공통 | 베트남 전쟁에 관한 인터넷 자료를 10건 이상 확보하여 정독한 후, 베트남 전쟁에 관한 주제를 스스로 설정하여 20매 이상의 글을 작성하되, 다음의 주의사항을 유념하시오. (30점 만점) ※ 작성 시 주의사항 1. 10건 이상의 언론 자료(신문, 방송, 잡지 등)를 참조하시오. 2. 분량은 200자 원고지 20매(A4 용지 2쪽(글자 크기 10포인트, 줄 간격 160%)) 이상, 아래한글, MS-word로 작성하시오. 3. 서론-본론-결론의 형식을 갖추되, 본론은 적어도 2개 이상의 장으로 다시 구분하여 각 장마다 소제목을 설정하시오. 4. 목차의 독자성 여부와 자신의 시각(생각)이 평가의 중요한 기준입니다. 5. 자료를 충분히 활용하되, 자신의 사유를 중심으로 자신의 글로 풀어나가시오. 6. 자료의 내용을 직간접으로 인용하면서 반드시 각주로 근거를 밝히시오. 7. 인용처리 및 각주처리를 하지 않은 채 자료의 내용을 그대로 옮겨 쓴 경우에는 표절로 간주하여 점수를 부여하지 않겠습니다. 8. 유려하고 정확한 문장을 구사하세요. 9. 개조식 표기는 일절 허용하지 않겠습니다. 10. 참고한 자료는 참고목록으로 첨부하세요. (참고목록은 분량으로 산정하지 않음) |
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