![[지역사회복지론]‘청소년육성제도론’에서 다루는 법률에 따라 설치·운영되는 청소년 (관련) 기관을 자신의 거주 또는 직장 지역에서 탐색해 보고,-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/834/833653-0001.gif)
![[지역사회복지론]‘청소년육성제도론’에서 다루는 법률에 따라 설치·운영되는 청소년 (관련) 기관을 자신의 거주 또는 직장 지역에서 탐색해 보고,-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/834/833653-0002.gif)
![[지역사회복지론]‘청소년육성제도론’에서 다루는 법률에 따라 설치·운영되는 청소년 (관련) 기관을 자신의 거주 또는 직장 지역에서 탐색해 보고,-3](https://images.happyhaksul.com/thumb/834/833653-0003.gif)
![[지역사회복지론]‘청소년육성제도론’에서 다루는 법률에 따라 설치·운영되는 청소년 (관련) 기관을 자신의 거주 또는 직장 지역에서 탐색해 보고,-4](https://images.happyhaksul.com/thumb/834/833653-0004.gif)
![[지역사회복지론]‘청소년육성제도론’에서 다루는 법률에 따라 설치·운영되는 청소년 (관련) 기관을 자신의 거주 또는 직장 지역에서 탐색해 보고,-5](https://images.happyhaksul.com/thumb/834/833653-0005.gif)
![[지역사회복지론]‘청소년육성제도론’에서 다루는 법률에 따라 설치·운영되는 청소년 (관련) 기관을 자신의 거주 또는 직장 지역에서 탐색해 보고,-6](https://images.happyhaksul.com/thumb/834/833653-0006.gif)
![[지역사회복지론]‘청소년육성제도론’에서 다루는 법률에 따라 설치·운영되는 청소년 (관련) 기관을 자신의 거주 또는 직장 지역에서 탐색해 보고,-7](https://images.happyhaksul.com/thumb/834/833653-0007.gif)
분야
hwpⅡ. 본 론
1. 충청북도자연학습원의 제도적 배경 및 구성요서
1) 충청북도자연학습원의 설치 및 운영의 제도적 근거
2 )충청북도자연학습원의 목적과 비전&미션
3) 충청북도자연학습원에서 운영 중인 주요 프로그램
① 인증프로그램
② 부분별 프로그램
③ 특성화 프로그램
4) 충청북도자연학습원의 조직 구성
2. 기관 평가 및 방문소감
1) 국가 청소년사업에서 해당 기관의 역할과 기능
2) 기관 조직과 운영상 특징과 한계
3) 방문소감 및 총평
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
청소년기본법 제3조 “청소년의 균형 있는 성장을 위하여 필요한 활동과 이러한 활동을 소재로 하는 수련활동, 교류활동, 문화활동 등 다양한 형태의 활동”으로 청소년활동을 정의하고 있다. 많은 에너지와 다양한 체험을 통한 전인격적 학습이 필요한 청소년기가 과거에는 학교 내에서의 활동에만 국한되어있어 다양한 영역의 활동에 제한을 받았다면 현재는 청소년수련활동이라는 체계적 제도 하에 다양하고 다채로운 청소년 활동으로 발전되고 있다. 또한 청소년활동진흥법에 의해 청소년에게 정책적으로 양질의 수련활동을 제공하여 다채로운 청소년활동을 보장하고 있다. 또한 청소년들의 참여를 보장하여 제16조제2항에 따라 청소년운영위원회의 의견을 수련시설 운영에 반영하여야 한다. 그리고 청소년활동시설의 다양화를 위해 청소년활동시설의 종류를 청소년수련시설(청소년수련관, 청소년수련원, 청소년문화의집, 청소년특화시설, 청소년야영장 및 유스호스텔)과 청소년이용시설로 구분하여 개편하고 다양화함으로써 청소년의 다양한 요구와 사회적 필요에 부응하는 청소년활동 프로그램의 제공 및 지원이 가능하도록 하고 있다.
이에 따라 본 장에서는 청소년활동진흥법에 따라 설치된 청소년 수련시설 중 청소년수련원에 대해 조사한 내용을 토대로 청소년활동시설에 대해 알아보고자 한다.
참고하시고 본인의 생각과 의견을 반영하여 좋은 결과 있으시길 바라겠습니다~^^