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![[교육공학] 교육공학의 심리학적 기초-3](https://images.happyhaksul.com/thumb/86/85789-0003.gif)
![[교육공학] 교육공학의 심리학적 기초-4](https://images.happyhaksul.com/thumb/86/85789-0004.gif)
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![[교육공학] 교육공학의 심리학적 기초-7](https://images.happyhaksul.com/thumb/86/85789-0007.gif)
![[교육공학] 교육공학의 심리학적 기초-8](https://images.happyhaksul.com/thumb/86/85789-0008.gif)
분야
hwp1. 행동주의의 학습관 및 이론적 가정
2. 학습이론
3. 학습원리
4. 교수설계에의 시사점
제 2 절 인지주의 학습이론
1. 학습관 및 이론적 가정
2. 학습이론
3. 학습원리
4. 교수설계에의 시사점
제 3 절 구성주의 학습이론
1. 학습관 및 이론적 가정
2. 학습원리
3. 학습이론
4. 교수설계에의 시사점
1) 정의 - 학습을 경험의 결과로 나타나는 행동의 비교적 영속적인 변화라고 정의하고 있으며, 관찰 가능한 행동에 초점을 맞추고 있다.
2) 원리-자극(stimulation)과 반응(response)간의 연합
* 자극 : 학습자에게 제시되는 모든 환경
* 반응 : 자극에 의해 발생하는 학습자의 행동
∴ 어떤 사상이 제시되면 그것은 대뇌의 어떤 부위 즉 표상을 활성화시키며,
그리고 동시적으로 활성화된 표상들간에는 연합이 형성된다고 본다.
3) 이론적 가정
① 행동주의는 대응가능성(equipotentiality)에 대한 가정을 두고 있다.
② 인간을 유기체 즉, ‘복잡한 기계’라고 가정한다.
③ 인간의 현재 행동은 선행조건에 의해 결정된다고 가정한다.
④ 환경은 행동이 이루어지도록 작용하는 변인으로 가정한다.
⑤ 인간의 행동은 환경의 조절에 따라 변화 또는 수정될 수 있는 것으로 가정한다.