[교육방법] 역할놀이
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![[교육방법] 역할놀이-3](https://images.happyhaksul.com/thumb/86/85793-0003.gif)
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![[교육방법] 역할놀이-5](https://images.happyhaksul.com/thumb/86/85793-0005.gif)
분야
hwp2. 역할놀이 수업의 의의
3. 역할놀이의 기능
4.역할놀이의 기본 구성 요소
5. 역할 놀이 수업 모형 적용 과정
6.역할놀이 적용 시 유의 사항
7.역할놀이의 장점
8.역할놀이의 단점
9.역할놀이가 실제적으로 적용되는 예
가. 월시(Walsh) : 역할놀이란 아동으로 하여금 다른 사람에 대한 생각이나 느낌을 갖게 해보는 방법이라고 주장하였다.
나. 소진덕 : 역할놀이는 원래 정신적 질환자의 치료를 위한 심리극으로 고안되어 심리적 치료요법으로 활용되었다.
다. shaftel : 역할놀이란 사회적 문제해결 과정의 하나로 학생들에게 가상의 문제 상황을 주고, 주어진 상황 속의 인물의 역할을 대신 수행해 본 후, 이 같은 탐구 과정과 결과에 대해 평가함으로써 문제해결책에 스스로 다다를 수 있는 것이다.
배경은 shaftel이 성실, 정의, 애정 등의 민주적 이상을 교육의 가치로 설정하고, 이를 실현하기 위한 한 방편으로 역할 놀이 교수 방법을 개발하고 이에 따라 가르쳤다고 한다.
그들은 아동들에게 인간의 존엄성, 정의, 동정심 등의 비교적 추상적인 개념들을 일상생활에서 어떻 게 구체적으로 이해할 수 있는지를 가르칠 목적으로 모형을 구안하게 되었다.
2. 역할놀이 수업의 의의
가. 개인은 삶 속에서 부딪히는 상황을 극복할 능력을 갖고 있다.
나. 삶 속의 여러 문제들을 현명하게 다루는 능력은 신장될 수 있다.
다. 학생들은 인간 상호간에 일어나는 여러 가지 평범한 문제를 정의하고 그것에 직면하여 대처해 나갈 수 있다.
라. 학생들은 자신의 행동에 영향을 미치게 될 가치, 충동, 두려움, 외적인 영향력 등을 깨닫게 된다
마. 학생들은 가상적인 상황행동을 통하여 자신의 이상, 의견, 행동 등을 평가해 볼 수 있다.
바. 가상적으로 어떤 역할을 해봄으로써 문제나 상황을 깊이 이해할 수 있게 된다.
사. 역할놀이 방법을 배움으로써 학생들은 대인관계 기술을 향상시키고 자신과 타인의 동기에 대한 이해력을 높일 수 있다.