반두라의 사회학습의 4단계 주요 개념을 제시하시오
분야
hwpⅡ. 본론
1. 반두라의 사회학습이론
2. 반두라의 사회학습의 4단계 주요 개념
1) 주의집중 과정
2) 파지과정
3) 운동재생과정
4) 동기화과정
3. 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
교수?학습활동에서 가장 중요한 심리적 요소 중 하나는 학습동기이다. 학습이 행동의 습관과 관련이 있다면, 동기는 새로운 학습을 시작하기 위한 원동력의 제공과 통제에 관한 것이다. 학생들의 학습동기 유발 방법에 대한 질문은 어떻게 학생들이 공부하는 내용에 주의를 집중하게 만들 것인가에 대한 질문이며, 어떻게 어려운 과제에 끈기를 가지고 매달리게 하고, 어떻게 지식 습득과 학업을 증진시키는 학습전략이나 과제를 선택하고 시작하게 만들 것인가에 대한 질문이며, 어떻게 그러한 과제에 스스로 열성적으로 헌신할 수 있게 만들 것인가에 대한 질문이다. 반두라의 사회학습과정을 통해 자기조절, 자기효능감, 모델링과 모델의 주요개념들과 함께 학습된다. 반두라는 다른 행동주의 학습이론과 달리 개인의 인지적 작용과 사회적 상황의 영향에 대한 학습과정을 설명하면서 설득력을 더 하고 있다. 따라서 본론에서는 반두라의 사회학습의 4단계 주요 개념을 제시해 보겠다.
송석재(2006). 반두라의 자기조절의 도덕교육. 한국학술정보, 서울.
권대훈(2009). 교육심리학의 이론과 실제. 학지사.
이종철(2012). 교수-학습의 이해를 돕는 교육심리학 개설. 정민사.