청소년의 인지발달특징과 piaget 이론의 평가를 요약한 후, 청소년들의 인지발달방법과 인성변화방법을 자신의 경험이나 삶과 연결하여 타당하게 논하시오
분야
hwp청소년기를 정의해보자면 이렇게 정의내릴 수 있다.
- 아동기에서 성인기로 접어드는 과도기적 단계
( adolescence : 성장한다 또는 성숙되어 간다 의미의 라틴어 )
- 생리학적으로는 2차 성징기 (몽정과 월경)
- 개정민법에 의해 19세 이상이면 ‘성인’ 으로 적용. 그러나 각종 청소년 관련 법마다 목적과 특성에 따라 상이한 적용
청소년기 동안에 사고는 점차 성인과 유사해지며, 아동기와는 전혀 다른 유형의 사고를 한다. 이러한 인지능력 발달을 피아제는 구체적 조작사로에서 형식적 조작사고로의 전환이라고 하였다. 청소년기에는 청소년 자신의 지각과 경험보다는 논리적 원리에 의해 지배를 받기 때문에 보다 추상적인 사고가 가능해지며, 경험하지 못한 사건에 대한 가설을 설정하며, 사건이나 현상과 관련된 변인을 동시에 다룰 수 있는 사고 능력의 발달이 이루어진다. 청소년기의 인지적 발달을 지식의 보다 나은 조직, 배열, 분석, 분류를 통해서 학습과정을 나타내 주는 것이다. 학습능력은 성인에게서 나타나는 것만큼 잠재적이기 때문에 청소년기의 학습시기는 최적의 시기로 볼 수 있다.