시설보호아동의 문제점
분야
hwpI. 심리정서적 문제
II. 발달지체 문제
III. 자립 문제
* 참고문헌
시설 환경은 집단 거주 환경으로 다수의 아동들이 동시에 보호를 받기 때문에 일반 가정과는 다른 여러 가지 병폐를 초래할 수 있다. 시설아동은 집단 내에서 보호를 받음으로써 통제된 집단 환경의 상호작용, 낮은 수준의 정서적 관계, 집단 내에서의 실제행동 등 가정 내에서 성장하는 아동이 경험하지 못하는 생활을 경험을 하게 된다.
이와 같이 시설아동은 서로 무관한 아동이나 성인과 함께 생활하고 적응해야 하기 때문에 가정과는 전혀 다른 분위기에서 양육된다. 그러므로 시설생활은 따뜻한 인간관계를 맺기에는 제약이 많으며 개인이 집단에 매몰되어 퍼스낼리티(personality)를 상실하거나 개성의 발달 또는 정서적 ․ 신체적 ․ 창조적 능력의 발달에 대한 기회를 놓치기 쉽다. 또한 시설아동은 일반 가정의 아동보다 문화적으로 실조된 환경에서 생활하기 때문에 아동의 심리사회적 욕구를 충족시킬 만한 인적 ․ 물적 자원과 경험이 매우 부족한 실정이다. 따라서 시설 환경에서 오랫동안 생활한 아동은 시설병적인 성격, 즉 의타심, 이기심, 반발심, 열등감, 심적 불안감 등의 성격을 형심하게 되고, 원만한 대인관계의 형성 능력, 인내심, 성취감, 사회적응력 등이 결여되기 쉽다.
Whittaker는 시설보호아동이 여러 가지 문제가 되는 습관들을 보인다고 하였다. 구체적으로 욕구 불만을 참지 못하고 만족을 유예하는 능력이 제한되어 충동 통제의 발달이 부족하고, 자신에 대해 '나쁜', '바보 같은', '문제를 유발하는'과 같은 낮은 자아상을 가지고 있으며, 화, 공포, 사기, 슬픔과 같은 감정들을 효과적이고 적절하게 다루는 감정 조절 기술이 미숙하고, 타인과의 관계를 형성하는 데 어려움이 있으며, 학습장애를 경험하며, 혼자 또는 친구들과 함께 놀이를 하는 데 어려움을 겪는다고 하였다.
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