[행동주의이론] 강화와 소거, 강화계획, 처벌, 일반화와 변별, 행동조성
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분야
hwpI. 강화와 소거
II. 강화계획
III. 처벌
IV. 일반화와 변별
V. 행동조성
* 참고문헌
I. 강화와 소거
강화(reinforcement)란 보상을 주어 어떤 행동에 대한 반응이 더욱 많이 일어나도록 부추기는 것이다. 강화는 스키너의 조작적 조건형성에서 가장 중요한 개념이며, 조작행동의 발생 가능성과 깊은 관계가 있다.
강화에는 두 가지 종류가 포함되어 있는데 즐거운 결과를 의미하는 정적 강화9positive reinforcement)와 불쾌한 결과를 없애버리는 부적 강화(negative reinforcement)가 있다. 이 두 가지 강화는 모두 행동의 빈도를 증가시킨다. 정적 강화는 긍정적 보상을 통해 그 행동을 지속하고 증가시키도록 하는 것이다. 정적 강화의 예는, 헌혈을 한 후 제공되는 빵과 음료수, 봉사활동 점수이고 도서관 사용을 많이 한 학생에게 주는 문화상품권, 또한 이 책의 각장 뒤에 사회복지사 1급 시험 기출문제지 밑에 정함 등을 들 수 있다. 반면 부적강화는 대학축제에 참석하는 학생에게는 리포트를 면제해 줌으로써 학생들이 축제에 더 많이 참석하도록 하는 것을 예로 들 수 있다. 이것은 긍정적인 행동을 증가시키기 위해 그 사람이 싫어하는 어떤 것을 제거하는 것을 말한다.
또한 1차적 강화와2차적 강화가 있다. 1차적 강화는 그 자체로 유기체에 생리적 만족을 줄 수 있는 강화물이며 학습과는 무관하다. 마라톤으로 목마른 사람에게 물을 주는 것에서 물은 그 자체로 충분한 강화물이 된다. 2차적 강화물은 1차적 강화물과 연결됨으로써 강화력을 가지게 된 자극을 말한다. 배고픈 아이에게 젖을 주면서 보여주는 엄마의 웃음과 달래는 소리는 2차적 강화물에 해당된다.
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016