아동기 사회성 발달
분야
hwp이 시기에 아동의 사회적 발달을 촉진하는 대표적인 사건은 초등학교 입학이다. 아동은 학교에 입학함으로써 보다 더 규모가 큰 사회조직에 참여하고, 이를 통해 보다 확대된 지역사회환경을 경험하게 된다. 또한 교사나 친구들과 접촉함으로써 인간관계의 규범과 다양성을 경험하게 된다. 먼저 교사를 통하여 사회적인 규율과 규칙이 있음을 배우게 되며, 그것이 이행되거나 이행되지 않을 때 이에 합당한 상벌이 주어질 수 있음을 배우게 된다. 또한 친구를 사귈 수 있는 기회를 가지면서 친구와의 우정 ․ 협동 ․ 경쟁 ․ 협상 등을 습득하기도 하고, 또래집단의 가치관 ․ 동질감 ․ 우정 등을 경험함으로써 정서적 안정감이나 지도력 등을 발달시키기도 한다.
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
인간행동과 심리학 - 김청송/오세진 외3명 저, 학지사, 2015
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016