분야
hwpI. 생애
II. 주요 개념
1. 파블로프의 고전적 조건화
2. 스키너의 조작적 조건화
1) 변별자극
2) 강화
3) 강화계획
1/ 고정간격계획
2/ 변동간격계획
3/ 고정비율계획
4/ 변동비율계획
4) 벌
5) 소거
6) 행동형성
III. 스키너 이론의 평가
* 참고문헌
스키너(F. B. Skinner, 1904-1990)의 행동주의 학습이론은 당시의 지배적 이론이었던 정신분석에 반대되는 관점을 내세우며 성격이론에 지대한 기여를 하였다. 스키너는 인간의 행동은 인간의 내적 힘에 의해서 결정되는 것이 아니라 '강화와 '보상에 의해서 이루어진다고 보았다. 이러한 스키너의 관점에서 보면, 그의 인간관은 기계론적이라고 볼 수 있어서 인간의 행동은 미리 결정되어 있으며 법칙에 따르고 통제될 수 있다고 보았다. 스키너 상자를 이용한 흰쥐 실험은 이러한 스키너의 입장을 잘 뒷받침해주고 있다.
I. 생애
행동주의의 대표적 인물인 스키너는 1904년 펜실베이니아 주 서스퀴하나(susquehanna)에서 출생하였다. 그의 아버지는 변호사였으며, 안정된 가정환경과 부모로부터의 적절한 훈육은 그가 후에 학습을 중시하게 되는 배경이 되었다.
스키너는 1928년 심리학을 공부하기 위해 하버드 대학, 대학원에 입학하였으며 1931년에 박사학위를 받았다. 1936년까지 하버드 대학에 머물러 연구를 하였으며 그 후, 미네소타 대학과 인디애나 대학에 재직, 1947년에 하버드 대학으로 돌아와서 교직생활을 마감하였다.
그의 저서로는 소설 "웰덴 투(Walden Two)"(1948), 그의 자서전인 'Particulars of My Life'(1976), 'The Shaping of a Behaviorist'(1979), "A Matter of Consequences"(1983) 등이 있다.
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