교육심리학의 연구방법에 대하여 설명하고, 자신이 관심 있는 교육현상에 대하여 생각해본 후 이 현상과 관련한 연구주제를 한 가지 설정하여 간단한 연구방법을 설계하시오
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hwp-교육심리학의 연구방법에 대하여 설명하고, 자신이 관심 있는 교육현상에 대하여 생각해본 후 이 현상과 관련한 연구주제를 한 가지 설정하여 간단한 연구방법을 설계하시오-
1. 교육심리학
교욱심리학이란 심리학의 방법과 이론을 응용하고 그 자체의 이론과 방법을 가진 교수-학습의 과정을 연구하는 학문을 말한다. 심리학과 교육학을 비교해 보자면 심리학은 인간해동에 대한 보편적 원리와 법칙을 확립하는 목적이 있는 반면에, 교육학은 개별학습자의 특성을 변화시키는데 목적이 있고 보편적인 법칙을 확립하고자 하는 심리학은 방법론적으로 정밀성과 경제성을 중요하게 여기지만, 교육은 정밀성과 경제성이 떨어지더라도 학습자의 행동에 의미있는 변화를 일으키는 변인에 관심을 가지고 생태학적 타당성을 중요시 한다. 심리학은 특수한 영역을 제외하고는 가치중립적이고 기술적인 반면 교육학은 가치지향적이며 처방적이다. 심리학이 주로 통제된 실험실에서 확립된 반면, 교육학의 이론이나 법칙은 예측 불가능한 교실, 상황에서 일어나는 과정에 기초하고 있다.
교육심리학의 영역에는 학습자의 이해(인지발달, 성격과 사회성 발달, 지능과 창으력, 학습자의 다양성), 교수의 이해(교수모형과 교수방법, 인본주의 교육, 학급운영과 교사), 학습의 이해(학습의 조건화, 학급과 인지, 학습과 동기화), 평가(학생의 성취도 평가, 표준화검사)가 있다.
2. 교육심리학의 목적
기능적 목적
교육자 특히 교사들이 교육현장에서 당면하는 문제를 돕고 문제해결을 위한 근거를 제공해 주는 것이다. 교육심리학은 학습과정에 중요한 아이디어를 제공해 주기도 하며, 상담, 교육과정 개발, 교육행정 및 기타 교육활동에도 영향을 준다.
문적 목적
교육심리학의 학문적 목적은 교육의 심리학적 현상을 기술 설명, 예측, 통제하는 데 있다고 할 수 있다. 교육의 심리학적 현상을 기술하고 설명하며 변화에 대한 예측을 서술하고 예측의 단계를 넘어서 그 현상을 변화시키는 것을 포함한다,