청소년 자율참여 의지를 촉진시키기 위한 바람직한 청소년 지도자의 자질과 리더십은 무엇인가 논증하시오
분야
hwp서론
청소년을 지도하는 과정에 있어서 자율참여란, 청소년 스스로가 그 활동의 주체가 되어 활동목적을 달성함을 의미한다. 이는 자율참여의 원리에 속하는 의지인데, 기존처럼 청소년들에게 활동을 제공하고, 이를 컨트롤하려는 경향이 아닌, 청소년들이 주어진 목적에 맞는 활동을 실시할 수 있는 능력이 있다고 믿고, 맡겨두는 일이라고 생각하는 것이 좋을 일이다. 이를 통하여 청소년들은 지속적으로 자신을 변화시켜 나가고, 자신의 욕구를 충족시키는 서비스의 수혜를 경험해볼 수 있는 일이다.
그렇다면 여기에서 중요한 핵심을 집어내보자면 청소년들에게 제공되는 프로그램 서비스 과정에 있어서 청소년지도자가 ‘어떻게’ 자율참여 의지를 촉진시킬 수 있을 것인가?에 대한 질문이겠다.
아래의 본론에서는 청소년지도자에 대한 간단한 개념을 정의해본 다음, 자율참여 의지를 이끌어 내기 위한 청소년지도자의 자질과 리더십에 대해서 논의해보도록 한다.
본론
청소년지도자란?
청소년지도자란 청소년기본법에서 “청소년지도사와 수련시설· 청소년 이용시설· 청소년단체· 청소년관련기관 기타 지역사회 등에서 청소년 육성 및 지도업무에 종사하는 자를 말한다.”라고 규정하고 있다. 즉, 청소년지도사 자격증을 소지하거나 관련기관이나 단체에서 전문적으로 청소년에 관심을 갖고 그들을 교육, 육성, 지도· 보호· 선도하는 활동에 종사하는 모든 이들을 말한다.
청소년지도는 전통적인 정규학교교육의 체제와 학교 밖의 청소년 지도라는 새로운 체제가 상호보완적인 관계를 형성함으로써 청소년의 성장과 발달을 위해 두 체제가 적절한 역할을 담당해야 한다는 기능적 파트너십 패러다임이 확산되고 있다. 또한 청소년 지도는 청소년의 전인적 성장과 잠재력 신장, 사회 적응 및 사회공동체 의식을 함양하기 위하여 체계적으로 설계된 프로그램에 근거하여 전문 지도자에 의해 수행되는 수련활동의 지원 및 조력의 과정이라고 정의된다.
학교에서 청소년단체 지도교사는 다수가 있을 수 있다. 그 중에서 학교 단위 청소년단체의 주무담당 교사는 청소년단체의 활동을 총괄적으로 관할하고 책임지는 매우 중요한 역할자이다. 청소년지도자 중에서 주무담당자는 다섯 가지의 청소년단체 활동의 구성요소에 중심적인 역할을 하고 있다고 보아야 한다. 물론 최고 관리자는 학교관리자와 연맹이다. 그러나 실제로 모든 결정은 주무담당자에게 위임된 사항이다. 따라서 주무담당자는 다섯 가지 구성요소에서서로의 관계와 의사결정 및 의사소통의 역할을 담당하는 것이다. 그 역할이 리더십 발휘이며, 이에 대한 규정을 나타내면 위의 그림과 같다.
청소년지도자의 역할과 리더십