분야
hwp제2장 장애학생의 교육과 교육과정
1. 장애학생 교육의 특징과 기반
가. 장애학생의 교육의 특징
1) 교육의 특수성과 보편성
① 장애의 정의(세계보건기구(WHO), 1981)
Impairment : 사지의 일부 또는 전부의 결손 혹은 사지 기관 신체기구의 결함
Disability : 신체적 정신적 감각적 Impairment에 의해 생긴 개인내부의 기능 제한
Handicap : 물리적 사회적 장벽에 의해 발생하고, 지역사회의 일상생활에 타인 과 평등하게 참가할 기회의 상실 또는 제한
② 장애학생 교육의 목적
『초 중등교육법』제 55조에 따르면, "유치원 초등학교 중학교 또는 고등학교에 준하는 교육과 실생활에 필요한 지식 기능 및 사회적응 교육을 하는 것"으로 규정
③ 특수교육의 성격
특수성(specialty) : 장애에 관점을 두고 그 경감과 극복을 도모한다는 점에서 비장애학생의 교육과는 다른 특수성 가짐
보편성(universality) : 비장애학생의 교육처럼 『헌법』이나 『교육기본법』에 이념을 두고 학생의 풍부한 인격의 형성을 통해 국가나 사회의 유용한 구성원으로 육성한다는 보편성을 지님
장애학생의 교육 = 보편성(교과교육) + 특수성(치료교육 및 직업교육)
2) 교육의 형태
특수학교
특수학급