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소개글
고등학교 미술교육 창의성 논문 분석에 대한 자료입니다.
본문내용
(1) 연상 작용을 통한 창의적 상상력을 유발하는 방법
① 명상법
: 특별한 자극 조건을 가하지 않고 명상적인 상태에서 자유롭게 떠오르는 여러 가지 작품의 이미지를 머릿속에 떠올리고 그것을 스케치북에 낙서하듯이 자유롭게 그려보는 방법임. 초현실주의 작가들이 구사하던 자동기술법인 오토마티즘이 이에 속한다고 볼 수 있음.
② 자극법
: 사진의 한 부분이나 입체물의 파편, 돌 조각 등의 시각단서들을 보고 떠오르는 연상을 다듬고 구성해서 하나의 상징적 이미지를 창조해 내게 하는 지도법.
2. 본론 2) 창의적 학습과정에 따른 아이디어 활용 방법
청소년기의 미술발달
∵ 12~13세 이후는 시각으로 인식하는 것과 실제로 구사 능력간에 발생하는 차이로 인한 혼돈을 겪는 시기.
∵ 동기의 측면은 높으나 결과의 측면에서 ‘미술’영역에서 대한 무관심과 좌절을 야기할 수 있음.
청소년기의 창의성 교육
∵ 창의성 미술교육 프로그램은 대다수가 유아-아동기가 차지하고 있음.
∵ 프로그램은 실업계 고등학교를 중심으로 한 디자인과 컴퓨터 수업이
많은 비중을 이룸.
1. 서론
분야
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