분야
hwp1. 흰종이 수염
2. 숨쉬는 영정
I. 분석
1. 대단원 설정의 이유
이 단원은 학생들로 하여금 소통 행위로서의 문학의 특성을 이해하고 작품을 감상하기 위한 배경 지식의 중요성을 인식시키기 위하여 설정되었다. 특히, 독자가 자신이 처함, 사회적, 문화적, 역사적 현실 상황과 거리가 있는 작품들을 접하게 되었을 때, 작품 속에 드러난 여러 가지 시대적 상황에 대해 알고 이해하려는 노력이 작품 이해와 감상에 중요하다는 것을 깨닫게 하려는 의도를 내포하고 있다. 그러므로 이 단원에서는 학생들에게 문학 작품의 의미를 좀 더 풍부하게 하기 위해서는 독자의 역할이 중요하다는 것을 일깨워 주고, 작품 속에 드러난 여러 상황을 시대적 가치와 관련하여 이해하려는 태도를 이끌어 주어야 한다.
2. 소단원 구성 방향
문학 작품을 매개로 하여 작가와 독자 사이에 일어나는 간접적 의사소통의 양상을 알고, 작품 속에 나타난 사회적, 문화적, 역사적 상황을 이해하는 데 초점을 두고 있다. 적극적인 의사소통을 위해서 읽기 전, 중, 후의 각 학습 활동은 학생들이 문학 작품을 읽고 느낀 점을 말이나 글로 표현할 수 있도록 구성하였다. 그리고 작품의 사회적, 문화적, 역사적 상황을 이해하는 학습을 위해서 각 소단원의 제재들은 현재 학생들이 처한 것과는 다른 현실 상황을 보여 주는 작품이 선정되었다.
‘숨쉬는 영정’은 625 전쟁으로 인해 발생한 이산가족의 아픔을 그리고 있는 작품이다. ‘흰종이 수염’과 더불어 이 두 작품은 우리 역사에서 큰 불행인 625 전쟁이라는 민족 간의 전쟁을 배경으로 하고 있으므로 각각의 소단원 학습 활동이 끝난 후에 두 작품을 관련지어 비교감상하도록 할 수도 있다.
3. 핵심 학습 내용
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(작품)
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