분야
hwp다양한 교육형태
목 차
Ⅰ. 서론 ---------------------------------------------- 3
Ⅱ. 본론 ---------------------------------------------- 3
1. 대안학교 --------------------------------------------------3
① 대안학교 개념
② 대안학교 유형
③ 우리나라 대안학교의 예
ⅰ. 영산 성지고등학교
ⅱ. 간디학교
2. 사회교육 --------------------------------------------------7
Ⅲ. 결론 ---------------------------------------------- 8
* 자료출처 -------------------------------------------- 9
Ⅰ. 서 론
우리가 다녔던 ‘학교교육’을 어떻게 생각하는가. 당신이 다녔던 학교를 회상해 보라.
검은머리의 귀밑 1cm, 구렛나루 금지, 규격된 하얀 실내화, 바뀌지 않는 교과서들....등등.. 너무 획일화 되어 있지는 않는가.... 그렇다. 우리가 다닌 12년의 학교 생활은 억압과 강제로 인격을 무시 당하고 있었다.
또한 우리가 왜 공부했는지 생각해보자. 정말로 공부가 재밌어서, 혹은 지식을 얻기 위해서 공부를 하였던가. 그렇지 않다. 우리는 ‘대학’이라는 목표아래 입시주의의 교육과정을 주입 당했다. 우리는 “10분더 공부하면 마누라 얼굴, 혹은 남편 연봉이 바뀐다.” 와 같은 말들을 들어오면서 모든 학생들은 공부를 당연히 해야한다고 인식하고, 대학이라는 곳도 필수불가결적인 곳으로 여겨 오도록 세뇌되어 왔다.
이렇듯 학교교육으로 인해서 개인의 적성, 개성, 창의성은 무시되고, 우리는 오직 대학 입시만을 위하여 여짓까지 달려왔다.
이제 현실로 돌아와 보자. 그대가 지금 앉아 있는 자리가 진정 자신이 원했던 자리인가... 아마 자신있게 그렇다고 대답할수 있는 사람은 별로 없을 것이다.
그렇다면 우리가 원하던 자리로 도달하기 위해선 어떤 교육이 필요로 했던 것일까?
우리는 여기서 현 학교교육 제도의 한계성을 타파할 새로운 교육 형태가 필요하다.
이런 새로운 교육 형태의 대표적인 예가 ‘대안 교육’이다. 따라서 우리나라 대안학교들을 통해 대안교육을 알아보고자 한다.
또한 다양한 학습형태의 사회교육도 있다. 이상으로 대안교육과 사회교육을 알아봄으로써 우리교육의 문제점을 개선하여 바람직한 교육방향을 제시해보고자 한다.