분야
hwp1. 문학의 기능
2. 문학의 가치
3. 독서치료의 정의
4. 독서치료의 이론적 기초
1) 정신분석 이론
2) 게스탈트 이론
3) 사회학습 이론
5. 독서치료의 목적과 가치
1) Doll과 Doll의 견해
2) Hynes와 Hynes-Bey의 견해
6. 독서치료의 실제
1) 아동문학의 정의와 종류 : 매체
2) 독서 치료 과정
3) 주의 사항
4) 독서와 함께 할 수 있는 글쓰기 활동
5) 6-7세 피학대 아동을 위한 독서치료 프로그램
7. 동화를 활용한 아동상담
1) 전래동화의 의미와 가치
2) 무의식의 보고인 동화
3) 동화와 인간발달
4) 동화에 나오는 상징적 의미 해석
5) 동화를 이용한 아동상담
1. 문학의 기능
드킨시- 문학을 지식의 문학과 힘의 문학으로 나누고 지식의 문학이란 문학의 교시적 기능으로 가르치는 일이고, 힘의 문학이란 감동시키는 일이라고 하였다.
문학의 교시 적 기능- 문학 작품 속에는 많은 정보와 지식이 내포되어있다. 그래서 문학을 통해서 많은 지식을 습득 할 수 있게 된다.
문학은 언어의 구체적인 형상화를 통하여 인생의 진실이 무엇인가를 제시하고, 그 위대한 사상을 정서화 시켜 문학작품 중에서 보여주고 있다.
문학이 지닌 감동의 힘- 문학이 직접적으로 가르치고 교육하는 것이 아니라 깊은 공감력에 의해 마음을 움직이게 하는 것이어야 한다.
문학의 쾌락적 기능- 독자를 즐겁게 하자는 데 그 본질적인 의의가 있다. 즐겁게 하기 위해서는 ‘기쁨’ 과 ‘재미’가 전제된다. 문학이 교훈 적이어야 하느냐, 아니면 쾌락적이어야 하느냐 하는 문제는 동전의 표리와 같은 관계에 있다. 쾌락만을 추구해서도 안 되고 교훈만을 추구해서도 안 된다. 두 가지 기능은 상호 보조적인 관계에 있어야 할 것이다. 문학의 기능을 알아보기 위해서는 문학의 교시 적 기능과 쾌락적 기능 모두가 치료에서는 중요한 역할을 하기 때문에 치료에서는 문학의 이 두 가지 기능을 다 필요로 한다.
2. 문학의 가치
Gumaer(1984)는 문학작품을 읽는 것에서 여러 가지 가치를 발견하였다.
① 문제를 해결하는 데 필요한 정보나 가르침을 제공한다.
② 새로운 기술을 개발하기 위한 가르침이나 지침을 제공한다.
③ 개인적인 흥미를 확인하고 만족시킨다.