분야
hwp※목 차※
1. 지능의 개념
2. 지능 이론
①2요인설
②다요인설
③지능구조모형
④위계적 요인설
⑤다중지능이론
⑥삼위일체 지능이론
⑦정서지능이론
3. 지능 검사
①Binet의 지능 검사
②Stanford-Binet 지능 검사
③집단 지능 검사
④그 외의 여러 검사들
4. 한국에서 시행되는 지능 검사
①중앙적성검사
②Kaufman 아동용 지능검사
③Wechsler 검사
5. 지능 검사 해석의 유의점
※참고 도서
1. 지능(Intelligence )의 개념
다양한 정의가 있지만 학자들의 정의를 유형화하면 세 가지로 나눌 수 있다.
1)추상적 사고 능력 (L. M. Terman, L. L. Thurstone)
①한계점 : 감각적 실천능력이 지능 속에 포함되지 않기에 협의의 정의이다.
(어린이와 침팬지와 같이 추리력과 사고력은 빈약하나 실천적 지능을 가지고 과제해결을 하는 유형을 설명할 때 어려움이 있다.)
2)학습 능력(W. F. Dearborn) : 학습하는 능력, 경험에 의하여 얻어지는 능력
①한계점 : 학습이라는 개념에 대한 올바른 규정이 전제되어야 하며, 지능에 대한 경험론 과 유전론의 쟁점을 해결하는 데 어려움이 있다.
3)새로운 환경에 적응하는 능력(W. Stern, R. Pintner, S. S. Colvin)
①의미 : 본능적이거나 습관적인 행동으로는 적응할 수 없는 상황에 직면했을 때 적응의 방향으로 작용하는 정신능력
②한계점 : 인간이 하는 모든 행동을 과제를 해결하는 행동, 목표달성을 위한 행동으로 해석하게 되어 지나치게 넓은 의미로 정의된다.
*위 세 가지를 포괄하는 왝슬러(D. Wechsler)의 정의
-지능이란, 목적적으로 행동하고, 합리적으로 사고하며, 환경을 효과적으로 처리하는 종합적이며, 전체적인 가능성이다.
4)지능은 오랜 시간 동안 지능지수를 나타내는 IQ(Intelligence Quotient)만을 의미해 왔 지만 오늘 날에 와서는 정서지능인 EQ(Emotion Quotient) 또한 지능의 한 부분으로 보 고 새롭게 조명되고 있다.