분야
hwp수업계획안
◆단원명 : 2. 물질의 특성 2.3. 밀 도
◆본시 주제 : 물질의 부피가 같으면 질량도 같을까?
실습생
부 장
교 감
교 장
목 차
Ⅰ. 단원명
Ⅱ. 단원목표와 지도계획
1. 단원개관과 구조
2. 대단원 목표
3. 지도상의 유의점
4. 대단원 지도계획
Ⅲ. 본시 학습 지도 과정
[탐구활동보고서]
[형성평가]
Ⅰ. 단원명
○ 대단원 : Ⅱ. 물질의 특성
○ 중단원 : 3. 물질의 특성 - 밀도
Ⅱ. 단원목표와 지도계획
1. 단원개관과 구조
○ 단원개관
학생들이 이미 초등학교 교육과정을 통해 3학년 과정에서 ‘여러 가지 고체의 성질 알아보기’와 ‘물에 가루 물질 녹이기’, 5학년 과정에서 ‘용액 만들기’와 ‘결정 만들기’를 학습한 바 있다. 이 단원에서는 선수학습을 바탕으로 물질의 특성을 이해할 수 있도록 하였다.
우리 주변에 존재하는 수많은 물질들은 각각의 물질마다 여러 가지 성질을 가진다. 그 중 몇가지 성질은 다른 물질과는 구분되는 고유한 성질을 가진다. 이러한 성질을 ‘특성’이라고 하며, 물질의 특성을 활동하는 것이 물질을 이용하는 것임을 이해하게 한다. 물질의 특성 중에서는 외형으로 구분할 수 있는 겉보기 성질 이외에 끓는점, 녹는점, 밀도, 용해도 등이 있는데, 이 단원에서는 몇 가지 물질의 성질을 실험을 통해 알아보고, 그 성질이 물질의 특성이 될 수 있는지 토의한다. 또 실생활에서 다양하게 이용되는 물질의 용도와 그 물질이 가지는 특성을 조사하여 각 물질의 용도와 특성과의 관계를 이해한다.
○ 단원의 개념구조
2. 대단원 목표
○ 주변의 물질을 우리의 오감을 통해 손쉽게 다른 물질과 구별할 수 있는 특성에는 어떤 것들이 있는지 알아보고, 이것이 실생활에 널리 이용되고 있음을 이해한다.
○ 질량과 부피의 측정 방법을 알아보고, 특히 질량과 무게의 차이점을 이해한다. 모든 물질은 질량과 부피를 가지고 있음을 이해한다.
○ 단위 부피가 가지는 질량(=밀도)은 모든 물질마다 다름을 실험을 통해서 확인하고, 밀도가 물질의 특성이 됨을 이해한다.
○ 서로 다른 종류의 물질은 녹는점과 끓는점이 서로 다름을 실험을 통해서 확인하고, 녹는점과 끓는점이 물질의 특성이 됨을 이해한다.
○ 용해도는 물질의 종류에 따라 다름을 실험을 통해 확인하고, 용해도가 물질의 특성이 됨을 이해한다.