분야
hwp1.문학의 즐거움
대상
중학교 1학년
기간
11. 12～11. 20
◀ 교재관 ▶
◁ 단원의 개관 ▷
1999년에 한국 출판 연구소에서 실시한 국민 독서 실태 조사 결과에 따르면 우리 나라 중학생들의 하루 평균 독서량은 38분인 것으로 나타났다. 이는 중학생들이 독서에 투자하는 시간은 점점 줄어드는 반면 영화, 텔레비전, 컴퓨터 게임, 인터넷 등에 투자하는 시간은 점점 늘어나고 있다. 그런 의미에서 이 단원에서는 국어수업 시간만이라도 양질의 문학 작품을 읽을 수 있도록 시간을 제공하려고 하였다. 소단원 학생들이 최소한 ‘문학 작품을 읽는 것도 재미가 있구나.’, ‘문학작품을 읽는 것은 따분하고 싫증나는 일이라고만 생각했는데, 그렇지 않구나.’라고 느끼는 것이다.
소단원 (1)에서는 시를 읽고 시에 담긴 뜻을 헤아려 보는 즐거움과 자신의 삶과 관련지어 감상한다. (2)에서는 옛날 이야기를 새롭게 꾸며 써 보는 활동을 통해 그 즐거움을 감상한다. (3)은 한 편의 수필을 읽고 간접 체험하는 감상태도를 가질 수 있도록 한다. (4)에서는 소설을 읽기를 통해 인간 본연의 아름다운 심성에 대해 생각해 보는 활동을 한다.
이 단원은 학생들로 하여금 문학 작품을 즐겨 읽도록 하고, 작품을 다 읽고 난 다음에는 그 느낌을 말이나 글로 표현해 보게 하는 것이다. 학습 목표가 특정 장르의 학습에 치우쳐 있지 않을뿐더러 학생들이 중학교에 들어와 처음 접하는 문학 단원이라는 점에서 시, 옛날 이야기, 수필, 소설, 민요 등 가능한 한 여러 장르의 문학 작품을 읽고 즐거움을 갖도록 하는데 의의가 있는 단원이다. 학생들이 이 대단원에서 읽은 작품 중에서 어떤 것을 가장 좋아하며 그 까닭은 무엇인지를 말할 수 있고, 또 각 작품에서 재미있다고 생각하거나 감동을 느낀 부분을 간단히 글로 쓸 수 있는 감상 태도를 가질 수 있도록 한다.
◁ 단원 학습 목표 ▷
1. 문학이 갖는 즐거움을 알고 문학작품 속에서 이해할 수 있다.
2. 문학의 즐거움을 바탕으로 자신의 생활에 적용하여 본다.
3. 문학 작품을 읽고 느낀 즐거움을 말이나 글로 표현할 수 있다.
4. 문학 작품을 읽으면서 즐거움을 느끼는 감상태도를 기른다.
◀ 학생관 ▶
1. 수필의 영역의 수업은 다른 문학 수업보다 관심도가 높은 영역임을 알 수 있다.