[희곡교육론] 중학교2학년 국어 `소음 공해` 수업 지도안

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레포트 > 인문계열
2010.11.29
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[희곡교육론] 중학교2학년 국어 `소음 공해` 수업 지도안

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독후감 176권 638Page (서평,독후감상문,독후감 모음)

소개글

[희곡교육론] 중학교2학년 국어 `소음 공해` 수업 지도안에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 단원의 개관
Ⅱ. 현 교과서 수록 내용
Ⅲ. 연극 대본 및 진행과정
Ⅳ. 교사 대본
Ⅴ. 활동지

본문내용

1-(3) 소음공해
■ 내용 학습 ■ ‘소음 공해'의 내용에 대해 생각하면서 다음 물음에 답해 보자.
1. 위층에서 들리는 소음 문제를 해결하기 위해 주인공이 했던 행동들을 정리해 보자.
위층 사람이 스스로 주의하기를 기대하며 일주일 동안 참고 기다림
↓
경비원을 통해 조용히 해 줄 것을 간접적으로 요청함
↓
위층 여자와 직접 인터폰으로 통화하여 주의할 것을 요청함
↓
슬리퍼 선물을 준비하여 위층 여자를 타이르려고 찾아감

교사가 연극이 끝난 후 간단한 질문을 던짐으로써 아이들이 내용을 제대로 이해했는지 파악할 수 있다. 연극으로 내용을 전달하는 것은 아이들이 보다 구체적이고 실제적으로 내용에 접근하게끔 한다.

2. 이 소설의 앞부분에는 '나'가 자세히 묘사되어 있다. '나'에 대한 묘사를 찾아보고, 이를 통해 '나'에 대한 이미지를 말해 보자.
'나'에 대한 묘사 내용
• 심신 장애인 시설에서 자원 봉사자로 일함.• 가족들이 집에 있을 때에는 항상 대기하는 형국임.• 클래식 음악을 들음.• 위층의 소음 문제를 해결하기 위해 완곡한 방법을 사용함.
'나'의 이미지
• '나'는 교양 있는 평범한 가정주부이며, 장애인 시설에서 자원 봉사 할 정도로 마음이 따뜻한 사람이다. 그리고 위층의 소음 문제를 해결하는 방식으로 보아 지혜로운 사람이다.
이 부분 역시 교사가 간단한 질문을 던져 아이들이 직접 내용의 전개에 대해 대답하게 함으로써 확인 가능하다.

■ 목표 학습 ■ 소단원 (1) '문학 작품의 감상'에서 학습한 내용을 바탕으로 '소음 공해'를 다음과 같이 감상해 보자.
1. 이 소설에 대한 감상을 다음과 같이 네 가지로 정리하여 말해 보자.
작품의 기본 내용 파악
• 사회 봉사를 하며 아파트에 사는 "나'. '나'는 위층에서 나는 드르륵거리는 소리에 신경이 곤두서 위층에 사는 여자를 몰상식한 여자라고 생각하고 화를 냈는데, 알고 보니 위층 여자는 장애인이며, 그 소리는 휠체어 타는 소리였다.
연극이 끝난 후에 교사는 질문을 통해 학생들이 기본 내용에 대해 파악하고 있는지 확인하는 시간을 가진다.
깊고 넓은 이해
• 글쓴이는 '나'를 묘사하면서 어떤 이미지를 보이려고 하였을까?
두 인물이 화해하는 과정을 서술하는 숙제를 수행하면서 아이들은 이를 자연스럽게 고려할 것이다.)

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