[소논문] 인간 성장과 사회화를 장으로 하는 교육 - 진보적 종교 교육 학파
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![[소논문] 인간 성장과 사회화를 장으로 하는 교육 - 진보적 종교 교육 학파-3](https://images.happyhaksul.com/thumb/909/908291-0003.gif)
![[소논문] 인간 성장과 사회화를 장으로 하는 교육 - 진보적 종교 교육 학파-4](https://images.happyhaksul.com/thumb/909/908291-0004.gif)
![[소논문] 인간 성장과 사회화를 장으로 하는 교육 - 진보적 종교 교육 학파-5](https://images.happyhaksul.com/thumb/909/908291-0005.gif)
분야
hwp-진보적 종교교육학파를 중심으로-
*목차*
들어가는 말-진보적 교육론에 대하여
1 사상적 계보
2 대성자 -조지 앨버트 코우-
3 복음주의 교육의 신학적 기초
나가는 말- 복음주의적 신학적 기초와 진보주의적 신학적 기초를 보고...
들어가는 말 -진보적 교육론에 대하여
진보적 종교교육이 가지는 사상적인 핵을 다른 말로 표현하자면 인간 성장과 사회화를 “장”(context)으로 하는 교육 은준관, “교육신학”, p235.
이라고 말할 수 있다. 여러 가지의 사상들이 복합적으로 상호적인 영향을 가지면서 종합적인 학문을 구현하는 것이다. 신학으로는 자유주의 신학을, 교육철학으로는, 이상주의와, 실재주의, 실용주의를, 교육방법으로는 존 듀이의 도구주의를, 가지고 집대성학 종합작품을 말한다. 이 진보학파의 성격과 교육론을 살펴보기 위해 사상적 계보의 줄거리와 조지 앨버트 코우의 사상을 살펴보고자 한다.
1 사상적 계보
1) 이상주의 철학
인간의 정신 성장을 위한 교육론을 뒷받침 해주는 사상
넬스 페레
(Nels F. S. Fee)
자연이 아니라 마음과 정신에 있다. Nels F. S. Fee, “ 기독교교육신학”, p61.
교육은 인간안에 선재하고 있는 정신과 영을 끌어내는 행위라고 정의한다. - 자기표현-