분야
hwp1. 교육의 심리학적 기초
1) 교육의 구조
교육이란? >>>인간을 가르치는 일
① 기능적 정의(functional definition) : 무엇을 하기 위한 수단으로 규정하려는 견해.
(ex.교육이 국가 발전을 위해 사용되어야 하는가?)
ⅰ) 로오메(Romer) : 그들 사회의 성원들에게 가치관, 신념, 지식 그리고 상징적인 표현 을 전수해 주는 것
ⅱ) 브라멜드(Brameld): 사회적 자아실현을 통해서 사회를 개혁하는 수단
ⅲ) 펄슨(Paulsen)과 윌맨(Willmann): 후손에게 정신적인 문화를 전달해 주는 수단
② 목적론적 정의(teleological or normative definition) : 교육의 궁극적인 목적과 관련지 어 규정하는 견해(ex.국가와 사회적 차원에서뿐 아니라 개인적 차원에서의 인격 완성이 나 자아실현과 같은 내재적인 가치 또는 영원한 진리 추구를 그 목적으로 함.)
ⅰ) 스프랭거(Spranger) : 단순한 사회 문화적인 전통의 수단뿐 아니라 그 사회의 이상이 되는 영원 불변하는 진리를 탐구하는 것
③조작적 정의(operational definition) : 인간을 만드는 변화과정으로 규정하는 견해 (ex. 인간 그 자체를 교육의 가장 중요한 관심의 대상으로 하여, 인간 행동의 변화과정을 직접 다루려고 함) >>>교육심리학의 학문적 성격에 적합하다고 여겨지는 정의!!
ⅰ) 칸트(Kant) : 인간을 인간답게 만드는 작용
ⅱ) 헤르바르트(Herbart) : 도덕적 품성을 도야하는 것
ⅲ) 루소(Rousseau) : 식물은 재배에 의하여 자라고, 사람은 교육에 의하여 사람이 된다
ⅳ) 한기언 : 교육이란 인간발달을 인간이 의도적으로 지도하여 향도하는 과정
ⅴ) 듀이(Dewey) : 생활이요, 과정이고, 성장이요, 경험의 재구성
ⅵ) 정범모 : 인간 행동의 계획적인 변화과정
교육의 기본개념 속에서의 3가지 측면