분야
hwpⅠ. ‘배려 윤리학’ 선택 이유
Ⅱ. ‘배려 윤리학’에 대해
1. ‘배려 윤리학’이란?
2. 길리건의 ‘배려 윤리학’
3. 나딩스의 ‘배려 윤리학’
4. 도덕교육의 방법
5. ‘배려윤리’에 대한 비판적 관점
Ⅲ. 경험사례 및 분석
Ⅳ. 수업에서의 ‘배려 윤리학’ 적용
Ⅴ. 느낀점
Ⅰ. ‘배려 윤리학’ 선택 이유
이번 기말고사를 공부하면서 수업 시간에 배웠던 이론들에 대해서 더 자세히 이해하고 공부하는 기회를 가졌다. 그 중에서 가장 기억에 남았던 이론은 길리건과 나딩스의 ‘배려윤리’였다. 특히 이 이론의 특이한 점은 이전과는 다르게 여성의 관점과 입장에서 윤리학을 설명하려고 했다는 점이다. 대부분이 남성들을 중심으로 진행되었던 과거에 이러한 이론이 나왔다는 것 자체가 신기했고 호기심을 자극했다. 그래서 조금 더 자세히 알아보고 싶었고, 이러한 이론을 수업에 적용하면 더 효율적일 것 같다고 생각을 했다.
Ⅱ. ‘배려 윤리학’에 대해
1. ‘배려 윤리학’이란?
- 배려윤리는 정의와 권리, 분리와 독립, 자율과 경쟁 등과 같은 관점이 남성 중심의 윤리관에 국한된 것이며 이런 것들이 도덕적 삶의 전부를 구성하는 것이 아니라고 주장한다. 여성 중심의 윤리관, 즉 인간은 본질적으로 서로 연결되고 관계적 삶을 사는 존재이며 따라서 서로에게 애착을 갖고 서로의 필요와 바람에 책임 있게 반응하며 서로 사랑하고 보살피는 것이 중요하다고 역설한다.
- 배려윤리는 길리건에 의해 제기되었고 나딩스에 의해 발전되었다.
2. 길리건의 ‘배려 윤리학’
- 콜버그를 중심으로 하는 도덕 발달론이 남성 위주의 시각에서 연구되었다는 점을 발견하고 여성적 관점에 입각한 도덕발달 연구를 토대로 정의와 권리의 도덕성과 구별되는 배려와 책임의 도덕성이 존재한다고 주장
- 배려의 도덕성 단계 (3수준 2과도기) : 길리건은 다양한 인종적 배경과 사회계층에 속해 있는 15-33세에 이르는 임신 3개월 이내의 여성들 29명을 대상으로 임신중절 결정 연구를 수행
제1수준
(자기 생존과 이기심)