분야
hwp《목차》
I. 서론
II.진로발달이론과진로지도의필요성
III. 진로지도
IV. 결론
V.참고문헌
I. 서론
최근 학교에서의 진로지도가 매우 중요한 과제로 부각되고 있다. 물론 지금까지 계속하여 진로지도는 항상 강조되는 대상이 되었으나 내실있는 발전이라는 측면에서는 기대에 미치지 못하고 있는 실정이다. 학생 개개인의 자아실현 이라는 측면에도 중요하고 인적 자원의 적재적소 배치에 의한 국가경쟁력의 향상 이라는 측면에서 당연히 강조 되어야 한다. 그러나 지금까지는 학교의 진로지도가 주로 진학지도에 국한되었고, 모든 학생들을 공부만을 보고 달리도록 한데에 가장 큰 문제가 있음을 발견할 수 있을 것이다. 그리하여 이러한 문제의식에 바탕을 두고 진로발달이론을 몇 가지 선별하여 살펴보고 진로지도의 필요성, 목적을 논의할 것이다. 다음으로 진로지도의 내용을 우리 청소년들이 불합리한 진로선택을 하게 되는 원인과 연결하여 고찰 할 것이다. 진로상담을 포함하여 학교에서 적용 가능한 진로지도의 방법을 다양하게 제시할 것이다.
II. 진로발달이론과 진로지도의 필요성
1. 진로발달이론
(1) 특성요인이론
진로 발달 이론 분야에서는 가장 오래된 이론이면서 지금도 관련 이론들의 근간이 되는 중요한 원천으로 간주되고 있다. F.Parsons는 1909년에 펴낸 직업 선택이라는 책에서 직업 선택의 주요 요인으로 자기 자신에 대한 이해와 다양한 직업에 대한 지식, 그리고 이 두 변인 간의 관계에 바탕을 둔 적절한 판단 등을 구조화함으로써 특성-요인 이론을 세우게 되었다.
이 이론의 기본 주장은
① 사람들은 자기의 성격적 특성과 일치하는 직무 내용의 직업을 갖고자 한다.
②이러한 성격적 특성 가운데 가장 중요한 것들이 바로 흥미와 적성이다.
라는 것이다.
오늘날 우리 교육 현장에서 실시하고 있는 여러 가지의 흥미 검사나 적성 검사는 대부분이 특성-요인 이론에 근거한 것으로써, 검사의 주목적은 성격과 직업을 연결시키려는 노력이라고 할 수 있다.