분야
hwp-도형 영역
목차
I 교과서 분석의 과정
II 초등학교 수학 교과서 속 도형 이미지와 도형 개념
III 초등학교 수학 교과서 도형 영역 지도 내용의 계열분석
IV 반힐( van hieles)의 이론에 근거한 7차 초등학교 수학 교과서 내용 수준 분석
V 초등학교 수학 교과서 속 용어 분석
VI 초등학교 수학 교과서 단원별 지도 내용과 교수학습활동, 관련 용어
VII 초등학교 수학 교과서 속 도형 영역의 시각화 유형
VIII 교과서 분석을 마치며
I. 교과서 분석의 과정
먼저 교과서 분석을 하기 전 관련된 자료를 함께 알아보고 교과서를 살펴보았다. 또 교과서 분석에 대해 어떻게 해야 할지 계획이 세워지지 않아 교과서 분석과 관련된 자료들도 살펴보았다. 그런 후에 교과서를 분석할 때 살펴보아야 할 관점들을 약 6개 정도로 뽑았다. 우리가 선정한 관점은 초등학교 수학 교과서 속 도형 이미지와 도형 개념, 단원별 지도 내용과 교수학습활동, 관련 용어 그리고 지도 내용의 계열분석과 반힐의 이론에 근거한 수학 교과서 내용 수준 분석, 초등학교 수학 교과서 속 용어 분석과 도형 영역의 시각화 유형의 6가지이다. 여러 번 만남을 통해서 위의 관점들을 도출한 후 이 관점들을 이용하여 교과서를 함께 분석해 보기로 했다. 함께 지도 요소들을 찾아보고 조금 부족하다고 생각하는 조원은 각자 자신이 맡은 부분을 보충하여 좀더 자세하고 다양하게 분석하였다. 조원이 다섯 명이기 때문에 2가지의 관점은 한명이 나머지 4가지는 4명이 나누어서 정리를 하기로 하였다. 이 때 될 수 있는 대로 표를 이용하여 한 눈에 알아볼 수 있도록 교과서를 분석하기로 하였다. 각자가 맡은 주제에 대해서는 앞 페이지의 목차에 제시하였다. 총 감독은 나예림이 하기로 하였다.
II. 초등학교 수학 교과서 속 도형 이미지와 도형 개념
1. 교과서 속 도형 이미지
도형구분
이미지
영역 및 단원별 빈도수
평면도형
도형
2-가-3