학습지도안 고등학교 국사 교과서 분석 4 문화의 새 기운
분야
hwp‘4. 문화의 새 기운’ 중 ‘2) 실학의 발달’
목차
1. 분석 대상
2. 교과서 구성 및 체계
3. 교과서 문제
1) 학습 목표와 교과서 내용
2) 교과서 서술
3) 삽화 구성 및 기타
4. 교과서 활용 방안 및 결론
1. 분석대상
여기서 분석하게 될 내용은 대한교과서에서 출판된 고등학교 국사교과서 pp. 313-317에 걸친 부분이다. 대단원 ‘VI. 민족문화의 발달’ 부분 중 ‘4. 문화의 새 기운’은 ‘1) 성리학의 변화’, ‘2) 실학의 발달’, ‘3) 과학 기술의 발달’, ‘4) 문학과 예술의 새 경향’으로 나누어 지는데, 이 가운데 ‘2) 실학의 발달’ 소단원 부분을 이번 수업의 범위로 정하였고, 이에 대해 분석하고자 한다.
2. 교과서 구성 및 체계
총 5 페이지에 걸쳐서 소개되어 있는 ‘2) 실학의 발달’ 부분은 실학이 등장하게 된 배경과 조선후기에 등장한 실학이 어떠한 식으로 발달 했었는지에 대한 설명에 초점이 맞춰져 있다. 실학의 등장, 농업 중심의 개혁론, 상공업 중심의 개혁론, 국학 연구의 확대 부분으로 다시 세분화 되어 설명되어 있으며, 각 부분에서는 각각의 영역에 해당되는 학자들과 저서 , 이론 등이 구체적으로 소개되어 있다.
또한 농업 중심의 개혁론과 상공업 중심의 개혁론 부분에서는 각 개혁론의 선구자에 대한 설명 후 그것을 계승 발전시킨 학자들을 차례로 소개하는 구성을 보인다. 이러한 구성은 ‘실학의 발달’이라는 소단원명과도 연관해서 생각해 볼 수 있는데, ‘발달’이라는 것에 초점을 맞춰서 생각해 보면, 실학이 등장한 후 어떻게 발달되어 나갔는지에 해당할 뿐 아니라, 각 개혁론의 영역에서 어떠한 발달을 보였는지를 알 수 있게 해주는 구성이라 할 수 있다.
이처럼 ‘2) 실학의 발달’ 부분에서는 조선후기에 등장한 실학이 어떠한 모습으로 발달해 나갔는지에 대해 자세히 설명되어 있으며, 이를 설명하기 위해 발달 양상과 그에 따른 구체적인 사례들을 제시해 주는 구성과 체계를 지니고 있다고 할 수 있다.
3. 교과서 문제