분야
hwpⅠ. 교 재 관
1. 단원의 개관
대단원명
소단원명
지도 대상
2. 짜임새 있는 말과 글
(1) 용소와 며느리 바위
(2) 나의 소원
10학년(고등학교 1학년)
이 단원에서는 짜임새 있는 말과 글을 사용하기 위해서는 어떤 원리 및 방법에 따라 내용을 조직해야 하는지, 짜임새 있는 탄탄한 문장은 어떤 것이며 그러한 문장의 사용은 왜 필요한지 등을 학습하게 된다. 그리하여 일상적인 언어 표현 과정에서 자신이 의도하는 바를 보다 정확하고 효과적으로 전달하기 위해서는 내용을 조직하거나 전개하는 원리 및 방법에 대한 학습이 꼭 필요한 사항임을 알게 한다. 또한 상황이나 목적에 따라 효과적으로 내용을 조직하는 방법이 달라야 하며 같은 줄거리의 내용일지라도 내용 조직 방법 및 문장의 짜임새에 따라 그 전달 효과가 달라짐을 학습자로 하여금 깨닫게 한다.
이를 위하여 ‘용소와 며느리 바위’라는 설화를 제재로 하여 일반적인 내용 원리 및 내용 조직 방법에 대해 학습하게 하고, ‘나의 소원’이라는 논설문을 통해 문장의 짜임새 및 내용 전개 방법에 대해 학습하게 한다. 그것을 토대로 실제로 말하거나 글을 쓰는 과정에서 상황, 목적, 주제, 전달 효과 등을 고려하여 효과적으로 내용을 조직하는 구체적인 활동을 하도록 되어 있다. 그리하여 일반적인 내용 조직 원리를 준수하면서 상황이나 목적에 따라 내용 조직과 전개 방법을 적절하게 선택하여 짜임새 있는 탄탄한 문장으로 표현할 수 있는 능력을 길러 실제 언어 생활에서 효과적으로 언어를 사용할 수 있도록 하는 것이 이 대단원설정의 목적이다. 이는 국어과 교육의 최상위 목표인 ‘창의적 국어 사용 능력의 신장’과 직결되는 것이므로, 이 단원의 학습을 통해 국어과 교육의 목표 실현에 기여할 수 있다.
2. 학습 목표 및 내용 구성
가. 단원의 학습 목표
내용 조직의 일반 원리를 안다.
→ 짜임새가 있는 훌륭한 말이나 글에 일반적으로 사용된 내용 조직 원리는 효과적으로 내용을 조직하여 말을 하거나 글을 쓰는 데 토대가 되므로 능숙한 언어 사용자들의 내용 조직 원리를 이해하도록 한다.
내용 조직의 일반 원리에 따라 효과적으로 내용을 조직하여 말을 하거나 글을 쓴다.
→ 상황이나 목적 등에 따라 효과적으로 내용을 조직하는 방법이 다르기 때문에 말을 하 거나 글을 쓸 때는 청자와 독자와의 관계, 말하거나 글을 쓰는 목적, 언어 행위가 이루어 지는 상황, 전달 효과 등을 고려하도록 한다.
문장의 짜임새를 안다.
→ 홑문장과 겹문장으로 이루어지는 문장의 짜임새에 대해 알고, 짜임새를 달리하는 각 문장이 전달 효과에 있어서 어떤 차이를 드러내는지 알게 한다. 짜임새 있는 문장을 사용 하여 내용을 조직하는 것은 표현 의도나 내용 파악을 용이하게 할 뿐만 아니라 정확한 의 사 전달에도 도움을 준다는 점을 이해하도록 한다.