분야
ppt차시별 전개와 발달의 과정
W(1차시, 목표 제시와 가치 설명)
H(2차시, 흥미 거리를 제시하며 동기 유발과 수행 과제 결정)
E(3-5차시, 수행 과제 해결)
R(6-7차시, 중간발표와 피드백 제공)
E(8차시, 과제 전시와 종합 평가)
-여러 가지의 작은 수준의 평가 방법들은 WHERE 과정의 곳곳에서 투입
되고 실행되어야 한다.
-교사는 꼭 알아야 할 정보와 기능들을 가르쳐야 하며 그 즉시 형성 평가
를 실시하여야 한다.
-수행 과제와 같은 큰 평가 방법은 단원 전개의 핵심이므로 세 번째인
E 단계에서 집중적으로 다루어져서 영속한 이해에 도달할 수 있도록
계획해야 한다.
-이해의 수행 증거: 마지막 단계에서 학부모나 과제와 관련된 외부 인사를
초빙하여 발표 및 전시 를 통해 이루어지며 수행-성취기준에 의해
“어느 정도 되어야 정말 잘 한 것인가?”를 평가 받는다.
백워드 모형의 시대적 배경
미국 학계에서 성취기준 중심의 교육개혁을 해야 한다는 주장이 꾸준히 제기
학교나 교사에게 책무성과 직결된 평가활동에 많은 역점을 두는 교수-학습 개선 필요성