분야
hwp1. 작가의 생애와 활동
2. 시세계의 변모양상- 와
1) 전기 -
2) 후기 -
3. 문학적 특성
1) 장르적 특성
-‘서정성’
2) 내용적 특성
-‘울음’과 ‘은둔’의 정서
3) 형태적 특성
①‘식물성 언어’로 나타낸 서정의 깊이
②사투리의 향토성
4. 문학사적 의의
1. 작가의 생애와 활동
1924년 2월16일 전라남도 함평에서 3남 1녀 중 막내로 태어났다. 1946년 목포시에 소재한 문태중학교를 졸업한 후 서울대학교의 전신인 경성대학의 예과에 입학한 것으로 추정된다. 졸업 후 광주에 생활 터전을 잡은 후 시 창작 공부에 열중하였다. 이 무렵 ‘수피아여자고등학교 영어교사로 부임하여 교편을 잡기도 한다. 1950년대 중반 무렵에는 조선대학교에서 시강강사로 강의하다가 1963년 조선대학교 국어국문과 3학년으로 편입하여 1965년 졸업을 했다. 이후 순천고교와 전남고교 등에서 교직생활을 하며 여생을 보낸다.
이수복의 생애에서 미당 서정주는 빠져서는 안 되는 인물이다. 6.25전쟁 당시 미당은 광주에서 지냈었다. 이 때 미당이 사경을 헤매며 병마에 시달릴 때, 그를 간병하고 돌봐준 사람이 김현승과 이수복이었다. 이렇게 사적인 인연 미당과의 인연은 그의 시적인 자질을 떠나 시인 이수복에게는 가장 큰 시적인 자산이라고 할 수 있다.
-『한국 전후 문제시인 연구4』 p.86 내용 인용-
을 맺은 후, 1954년 미당에 의해 시 이 《문예》에 추천되고, 1955년 ,가 《현대문학》에 추천되어 등단하였다. 이어 , , , , , , 등의 작품을 《현대문학》에 잇달아 발표하여 1950년대 문단에 두각을 나타냈다. 특히 토속적인 시어의 사용과 부드러운 운율로 봄의 애상을 노래한 는 시인의 대표적인 서정시로서 1970년대 이후 국정교과서에 실리면서 널리 애송되고 기억된 작품이다.
교직생활을 병행하며 작품 활동을 한 이수복은 1986년 생(生)을 마감하기 까지 한 권의 시집을 남겼다. 시집 『봄비』에는 대표작으로 알려진 를 비롯하여 그가 선별한 34편의 시 문학 평론가 조연현의 서문에 의하면 이 34편의 시는 20여 년에 걸쳐 쓴 시 중에서 고른 작품이다. 여기에는 모국어의 완벽한 체득에서 비롯되는 동양적 정서를 부드러운 운율로 담아내고 있으며 전통적 서정시의 시풍을 잘 보여주고 있다.
가 수록되어 있으며, 이외에 80여 편의 시가 더 있다.
이수복은 시인으로서의 활동을 하면서 전라남도 문화상(1955)과 현대문학상신인상(1957) 등을 수상하기도 했다. 민요적 정서를 바탕으로 섬세한 한국적 서정의 세계를 한의 미학으로 승화시켰기에 김소월의 시 세계를 계승한 시인으로 평가된다. 또한 담백하고 소탈한 자신의 인생과 시를 통해서 겸손하고 고결한 인간의 보편적인 가치를 보여준 이수복은 박재삼, 이동주 등과 함께 1950년대 한국 서정시를 대표하는 시인으로 평가되고 있다.
하지만 그의 활동과 그에 대한 평가에 걸맞는 연구가 이루어지지 않은 실정이다. 가장 큰 원인은 그의 고립적 삶의 태도라고 할 수 있다. 이수복은 평생을 광주에서 벗어나지 않으며 지역성을 극복하지 못한 모습을 보였다. 또한 서정주와의 관계 아래에 《현대문학》에서 벗어나지 못하는 편협성을 보였다. 하지만 그는 해외 원전을 통해서 지적인 영역을 무한대로 넓힌 독서광이었으며, 전통적인 서정에서 한참 벗어나 있는 독실한 기독교 신자였다. 이러한 측면에서 본다면 이수복은 한국적 서정의 정통성에 갇혀 고립된 삶을 살았던 시인이 아닌, 인간의 보편적인 정서에 충실했던 시인의 전범이라 보며 좀 더 활발한 연구가 이루어질 여지가 있는 시인으로 평가함이 마땅하다고 생각한다.
2. 시세계의 변모양상- 와