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hwp미국의 심리학자이자 교육학자인 Robert Gagne(1616~2002)는 1916년 8월 21일 Massachusetts주 North Andover에서 태어났다. 1937년 Yale 대학교를 졸업하고 재학시절 그의 지도교수였던 Edward S. Robinson의 영향을 받았다. Brown대학교에서 1939년에 과학석사와 1940년 심리학분야에서 Ph.D를 수여받았다. 교육과 훈련의 적용문제에 대한 그의 연구관심은 1962년 AIR (American Institute for Research)의 연구부장이 된 후에도 계속되었고 이 시기에 그의 유명한 저서 「 학습의 조건 」이 처음으로 발표되었다. 플로리다 주립대학교를 퇴임하기 직전에 지난 반세기에 걸친 연구물과 출판물 중에서 최고의 작품인 「Studies of Learning 50 Years of Research」를 출판하고 1992년 6월 정년퇴임하였다. 그 이후 부인과 함께 North Carolina의 남부 산기슭에 있는 집으로 이사하여 2002년에 여생을 마쳤다.
[ Gagne의 수업 이론 ]
1. 이론의 개요
① 가네의 수업 이론은 목표에 따라 학습 조건이 다름을 주장하여 목표별 수업이론 또는 학습조건적 수업이론이라고 부른다.
② 가네의 수업이론이 학습자의 내적 조건과 개념, 법칙 등의 지적학습을 강 조하 여 인지적 학습이론처럼 보이지만 최근에 가네에게 영향을 미친 것은 정보처리적 학습이론이다.
③ 가네에 의하면 학교 학습에는 학습의 영역, 학습의 사태, 그리고 학습의 조건의 3가지 요소가 관여한다.
④ 학습의 영역은 학습의 결과 얻어지는 대상 또는 목표로 5가지 (지적기능, 인지 전략, 언어정보, 운동기능, 태도)가 있다.
⑤ 학습의 사태는 학습자 내부에서 정보가 처리되는 과정을 말하는 것으로 각각의 학습 영역에 따라 서로 다른 선수기능과 인지적 처리단계가 요청된다.
⑥ 학습의 조건은 학습의 내적 조건에 맞게 외부에서 부여하는 수업을 말하며 학습 자의 인지과정을 도와주도록 요청되는 환경적 자극인 학습의 외적 조건이다.
2. 학습법칙의 4가지 전제조건