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교육학 Bloom 의 교육목표분류학

 1  교육학 Bloom 의 교육목표분류학-1
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 5  교육학 Bloom 의 교육목표분류학-5
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 9  교육학 Bloom 의 교육목표분류학-9
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 12  교육학 Bloom 의 교육목표분류학-12
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 14  교육학 Bloom 의 교육목표분류학-14
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 16  교육학 Bloom 의 교육목표분류학-16
 17  교육학 Bloom 의 교육목표분류학-17
 18  교육학 Bloom 의 교육목표분류학-18
 19  교육학 Bloom 의 교육목표분류학-19
 20  교육학 Bloom 의 교육목표분류학-20
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  • 검사 개발과 문항 유형1
    • 소개글
    교육학 Bloom 의 교육목표분류학에 대한 자료입니다.
    본문내용
    논문 , bloom의 교육목표 분류학에 의한 중학교 기술교과 평가문항 분석
    - 인지적 영역을 중심으로 / 김희필, 김판욱
    인지적 영역의 교육목표분류학 비교 / 김옥남
    bloom의 신 교육목표분류학에 기초한 초등학교 과학과 수업 목표 분석 / 김영신, 이혜숙, 신애경
    황정규(1998) 학교학습과 교육평가, 서울: 교육과학사
    김대현, 김석우(1999) 교육과정 및 교육평가, 서울 : 학지사
    http://blog.naver.com/hjj721?Redirect=Log&logNo=60036849193
    http://stseira.springnote.com/pages/190362
    http://blog.naver.com/soncw79?Redirect=Log&logNo=10009911016
    http://blog.empas.com/poiuy7676/17333146
    http://image.search.naver.com/search.naver?sm=tab_hty&where=image&query=benjamin+bloom
    http://blog.naver.com/sunsuhjj?Redirect=Log&logNo=70003681624
    참고자료 & 참고문헌
    배경
    1956년에 시카고대학의 벤자민 블룸교수는 그의 유명한
    저서 “교육목표의 분류(Taxonomy of Educational
    Objectives)” 를 발간하였다.
    서로간의 의사소통을 촉진시킬 수 있는 이론적인 틀을 검토하
    면서 형성되었다. 그러한 틀이 있다면 검사에 대한 아이디어와
    검사 자료의 교환 등을 훨씬 증대시킬 수 있을 것이며 시험과
    교육이 관계, 시험에 대한 연구에 도움이 될 것으로 보았다.
    #교육#목표#분류학#평가#교육목표#교육평가