[초등도덕] 도덕과 교육에서의 교사의 역할

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레포트 > 교육계열
2005.07.27
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소개글

[초등도덕] 도덕과 교육에서의 교사의 역할에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 교재 내용정리(제8장. 도덕과 교육에서의 교사의 역할)

Ⅱ. 관련 논문 정리

Ⅲ. 영화 속의 교사상

Ⅳ. 도덕적 문제해결을 위한 교사의 행동사례

본문내용

2) 아동 존중의 진정한 의미
▪아동이 부모와 스승, 자신이 받은 양육과 교육에 대하여 감사하고 존경하는 마음을 품고
드러내는 일(이것이 敬이다)은 도덕과 교육의 으뜸가는 목적이며, 교육의 대전제임
▪이처럼 ‘근본에 대한 고마움’을 깨닫게 하는 것이 도덕교육에서 초등교사에 의해 이루어
져야 함
▪‘아동과 학습자료의 직접적인 접촉’을 강조하는 구성주의 인식론을 통하여 열린교육을
실천하는 사람들은, 학생들에게 ‘敬’의 태도를 가질 수 없도록 하는 오류를 범할 수 있음
⇒ 아동 존중의 진정한 의미는 결코 아동을 무조건 추켜올리거나 현재의 관심과 흥미에 안주하게 만드는 것이 아니라, 도덕과 교육을 포함한 일체의 교육을 통하여 우리가 몸담고 있는 문명에로 아동들을 입문시키는 ‘성년식’을 통해서 이루어진다. ‘성년식’이라는 개념은 현재 아동이 몸담고 있는 세계와 그가 장차 입문해야 할 세계 사이에 쉽게 넘나들 수 없는 간극이 있다는 것을 말한다. 그리고 아동이 그 간극을 극복하는 데에는 원시 부족의 성년식에서 보는 바와 같은 고통스러운 과정이 필요하다는 것을 시사한다.

3) 아동 존중과 교사의 권위
▪우리는 아동이 성년식에서 받게되는 고통을 회피하게 할 수 없음. 아동 스스로 그것을
인간적 의무로 받아들이고 감내할 수 있게 해야 하는데, 그러기 위해서는 교사의 권위를
존중하는 것을 관건으로 했던 ‘敬의 태도가 필요함

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