분야
hwpB.F Skinner의 행동주의 이론
Ⅰ. 서론
1. 행동주의의 개념
2. 스키너의 행동주의
1) 행동주의적 학습이론
Ⅱ. 본론
1. 스키너의 생애
2. 고전적 조건화
1) Pavlov의 이론
2) Thornduke의 이론
3. 조작적 조건화
1) 스키너의 조작적 조건형성 (스키너 상자)
2) 변별의 원리
(1) 일반화
(2) 변별화
3) 강화원리
(1) 정적강화
(2) 부적강화
(3) 일차적 강화물
(4) 이차적 강화물
4) 벌
(1) 수여성 벌
(2) 제거성 벌
5) 강화계획
(1) 연속적 강화
(2) 간헐적 강화
① 고정간격 스케줄
② 가변간격 스케줄
③ 고정비율 스케줄
④ 가변비율 스케줄
6) 소거와 자발적 회복
(1) 소거
(2) 자발적 회복
Ⅲ. 결론
시사점 및 문제점
Ⅰ. 서론
1. 행동주의의 개념
행동주의는 관찰 가능한 행동의 객관적 및 과학적 분석을 강조하였고 1920년대부터 1960년대까지 행동주의는 미국 심리학자의 지배적인 세력을 형성 하였다. 1970년대에 들어서 행동주의는 서서히 인지적 접근에 의해 도전을 받기 시작하였고, 1990년대 들어서면서 행동주의 세력은 인지적 접근에 의해 그 영향력이 크게 위축되었다.
행동주의의 기본개념은 구체적 행동 장애를 해결하기 위해 학습 원리 적용. 결과에 대한 계속적인 실험이다. 외형적 행동, 치료 목표의 구체화, 구체적 치료이며 계획의 수립, 치료 결과에 대한 객관적 평가 등에 관심을 둔다. 치료는 학습이론에 기초하며 정상적 행동은 강화나 모방을 통해 배운다. 비정상적 행동은 잘못된 학습의 결과이며 이 접근은 현재 행동을 강조하고 있다. 일반적으로 부적응 행동을 없애고, 효과적인 행동을 가르치는 것이고 행동에 영향을 미치는 요인에 초점을 두며, 문제 행동을 없앨 수 있는 방법을 찾는 것이라 할 수 있다. 치료 목표의 설정이나 목표 도달 평가에 내담자가 능동적 역할을 한다.
2. 스키너의 행동주의
스키너의 행동주의는 "인간행동의 원인은 어디에 있는가?"라는 질문에서 시작된다.
첫째, 스키너는 왓슨이 제시한 행동주의의 원형 prototype을 극단적으로 발전시키고자 노력했다. 여타의 행동주의 심리학자들과는 달리 그는 ‘인간의 내면성 private event-욕구, 감정, 정서, 느낌, 기분, 정신, 사고 자아, 합리성, 자율성 등등-과 타협하지 않았다. 오히려 그는 그러한 인간의 내면성을 철저하게 외적인 환경적 변수로 재해석하려는 노력을 개진 하였다.
둘째, 스키너는 자신의 행동주의를 단순히 심리학의 영역에 국한시킨 것이 아니라 인문 사회과학 전반으로 확장시키고자 노력했다. 즉 행동주의의 의미를 인간의 모든 영역에 적용해보려고 노력했다. 셋째, 스키너는 행동주의를 단순히 과학의 수준에 국한시키지 않고 일종의 철학 혹은 사상으로서 발전시키고자 했다. 그는 자신의 행동주의를 ‘행동과학에 대한 철학’으로서 규정하고 있다. 임의영, 스키너의 행동주의적 인간관, 문학과 지성사,
(1). 행동주의 학습이론