분야
hwp< 개요 >
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
Ⅱ-1. 왕따의 원인
Ⅱ-2. 피해양상
Ⅱ-3.대처방안
Ⅲ.결론
-참고문헌-
Ⅰ. 서론
학교 폭력이 심각한 문제로 대두되면서 최근 들어서는 약자를 괴롭히거나 특정 학생을 따돌리는 등 정신적심리적 폭력 또는 신체적 폭력과 정신적심리적 폭력이 결합된 형태로 나타나는 왕따현상이 더욱 심각한 사회문제로 대두되고 있다. 이재민, “서울시 중학생의 집단따돌림 및 괴롭힘 실태분석과 해결 가능성에 관한 연구”, 연세대학교 교육대학원 석사학위논문, 1999, p. 19.
이러한 현상은 단순한 일회성의 우발적인 비행에 머무는 것이 아니라 정신과 치료를 받아야 할 정도의 신경쇠약에 걸리거나 더 심각하게는 피해 학생의 자살과 등교 거부 등의 문제 행동을 야기하는 요인이 되고 있다.
청소년기는 다양한 인간관계를 습득하는 시기이고, 이 시기에 경험하는 인간관계의 특성이 각자의 인성형성 뿐만 아니라 인생의 전 과정에서 중요한 영향을 미칠 수 있다는 점에서 청소년들의 또래 관계는 중요한 의미를 지닌다. 이재민, “상게 논문”, 1999, p. 20.
따라서 원만한 인간관계 형성을 저해하는 따돌림 현상은 가해자나 피해자 모두에게 심각한 영향을 미칠 수 있다는 점에 문제가 있는 것이다. 인간의 삶은 타인과의 관계에서 시작하며, 이러한 관계의 양적질적인 측면이 개인의 적응은 물론 개인의 독특한 정체감 형성과 건전한 발달에 지대한 영향을 준다. 즉 사람들은 타인들과의 인간관계가 만족스럽고 조화로울 때 보다 완성된 인간으로 발전할 수 있지만, 그렇지 못한 경우에는 성장과 발달은 저해되고 부적응으로 인한 고통을 경험하게 된다는 것이다. 그러므로 청소년들이 같은 학교나 학생들로부터 집단적으로 따돌림, 괴롭힘 그리고 폭행까지 당한다면 이를 당하는 학생은 이루 말할 수 없는 고통과 아픔을 겪게 되는 것이다.
본 연구의 목적은 왕따 현상의 원인을 분석하고 왕따가 개인과 사회에 미치는 영향과 그 해결 가능성에 관해 살펴보는 것이다.
Ⅱ. 본론
Ⅱ-1. 왕따의 원인
왕따의 현상을 이해하고 대처방안을 알아보기 위해, 우선 왕따 현상의 원인에 대해서 알아보도록 하자. 이는 크게 개인적, 가정적, 교육적, 사회문화적 요인 네 가지로 나눌 수 있다.
첫째, 개인적 요인이다. 이는 피해학생의 개인적 요인으로써 왜곡된 대인신념, 대인지각에서 비롯된 부적절한 대인행동, 사회적 기술의 부족이다. 그 외에도 개인적 습관과 능력에 따른 문제로 잘못된 생활방식, 상황판단의 미숙, 부정적 자아관, 낮은 도덕성 등이다.