[교육사회학] 저항이론과 탈재생산이론

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레포트 > 교육계열
2003.12.23
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소개글

[교육사회학] 저항이론과 탈재생산이론에 대한 자료입니다.

Ⅰ.저항이론
1.등장 배경
2.저항이론
3.윌리스(Willis)의 연구
4. 윌리스의 연구 외에 저항이론 관련 연구
1)에버하트(Everhart,1979)의 연구
2)맥로비(Mc-Robbie,1978) 의 연구

Ⅱ. 탈재생산 이론
1.등장배경
2. 애플(Apple)의 탈재생산 이론
1) 교육과정의 이데올로기적 논의
2) 교육 과정론
3) 재생산론
4) 문화적 헤게모니론

본문내용

Ⅰ.저항이론

1.등장 배경

교육에서의 재생산 논의는 자본주의 사회에서 학교교육이 수행하고 있는 역할을 그 사회의 구조적 특징에 관련시켜 이해할 수 있는 안목을 제공하여 줌으로써 교육사회학이론 발전에 큰 공헌을 한 것으로 평가받고 있다. 그러나 학교 교육이 자본주의 체제의 질서를 확인해 주는 도구적 장치라는 재생산론은 학교 교육의 특성을 구조적 측면에서 해석함으로써 학교교육의 역할을 축소시키는 경향을 보였다.
재생산론에서 학교교육은 지배체제에 의해 그 역할과 성격이 규정되어지며, 학교내부 현장은 사회구조의 반영물에 지나지 않는다. 결국 학교에서 배우는 사람들도 사회구조의 영향력에 따라 그 모습이 형성되는 수동적인 존재에 불과하다. 학교가 사회계급구조의 반영물이라면, 학교교육을 통해 사회모순을 개혁한다는 것은 논리적으로 설득력을 잃게 되며, 아울러 교육의 근본적 성격을 재고하여야 한다는 문제점이 발생된다. 저항이론은 이러한 문제점에 반응하고 있다.

참고문헌

·공석영, 교육사회학, MJ미디어

·차경수, 교육 사회학의 이해, 良書院

·이종각, 교육사회학총론, 동문사

·주동범, (교직과정을 위한) 교육사회학, 원미사

·이현청, 敎育社會學, 良書院

·이해성, 역사적 교육사회학의 쟁점과 방법, 문음사

·이건만, 마르크스주의 교육사회학, 교육과학사

·이건만, 교육사회학의 이론과 실제, 문음사

#교육학 #교육심리학 #교육철학