사회적 성격에 대한 기능론적 관점과 비판적 접근 이론들의 관점
분야
hwp◆사회화와 표준교육과정이론(기능론적 관점)
교육에 대한 전통적 관점은 사회의 건강과 유지와 통합에 기여하는 순기능 측면이다.
기능주의적 관점에서 보기에 교육은 사회체계 유지와 발전에 교육이 공헌한다고 보며, 존 메이어 같은 경우 교육과정연구가 차이와 갈등에 주목하기 보단 동질성과 합의에 더 큰 관심을 기울일 필요가 있다고 주장하며 메이어와 동료들은 스스로 제도주의자 부르면서 사회와 경제체계유지에 교육은 필수적이며, 그러므로 교육과정은 어느 사회에서나 표준적 지식과 가치관으로 구성된다고 설명하는 관점.
1)사회화 기능
교육이 문화를 전수시키는 사회존속역할과 통합의기능 즉, 사회화의 기능을 교육의 본질로 파악하는 관점.
대표학자
뒤르껨 : 교육을 사회의 한 하위체계로 파악, 사회의 구성원을 그 사회의 적합한 존재로 만드는 사회화 기능을 담당하는 것으로 보며 동질성유지를 위한 보편교육이 필수적임을 지적.
파슨스 : 뒤르껨과 같이 사회의 한 하위체계로 파악. 사회체계의 통합적 기능을 수행하기 위해 학교교육이 사회규범과 가치를 내면화 시킨다고 봄.
드리븐 : 학교에서 습득하는 가치에 주목하여 사회화 내용을 이해.
단점
보편적 문화의 교육과정의 변화.