분야
hwpⅠ. 서론
Ⅱ. 본론
가. 지역사회(Community)와 지역사회학교(Community school)의 개념
>지역사회의 뜻
>지역사회학교의 개념
나. 지역사회와 교육
>지역사회의 교육력
>지역사회와 학교교육
>지역사회학교와 사회교육
다. 학습사회로서의 지역사회
>지역사회의 교육적 재편성론
>학습사회론
>학습사회로서의 지역사회
라. 우리나라 지역사회학교운동의 전개 과정
>초창기 지역사회학교
>관주도적 향토학교 운동
>민간주도적 운동
>학교중심 평생교육
※미국의 지역사회학교의 모형
마. Olsen의 지역사회학교의 역할
바. 지역사회학교(Community School)의 필요성
사. 지역사회학교 교육의 과제
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고 자료
Ⅰ. 서론
현대의 사회는 정치 사회 문화적인 영향으로 오래전의 중앙집권적인 모습에서 이미 많이 탈바꿈 되거나 이제는 거의 이런 모습을 찾아 볼 수 없다고 해도 과언이 아니다. 그 이유인 즉 일차적으로 고대 그리스의 도시국가와 달리 인구의 기하급수적 증가와 이에 따른 정치통치 구역의 확대 등을 들 수 있겠고 또 멀게는 정치에 있어서 시민들의 높아진 관심을 들 수 있겠다.
언젠가 정치시간에 민주주의란 정치 이념을 배우면서 풀뿌리 민주주의란 용어를 함께 배운 기억이 난다. 민주주의 정치적 형태를 가장 뚜렷하게 나타내는 용어로서 그만큼 중앙집권이 아닌 지역자치제도가 강조되는 정치 이념이라 할 수 있겠다. 이것은 민주주의 즉, 나라의 주권이 시민에게 있다는 이념을 잘 살린 정치의 한 형태라고 단면적으로 볼 수 있지만 사실 시민들의 정치적 관심과 자신의 권리를 찾고 지키고자 하는 권리 의식의 향상에 더욱 초점을 맞춰 의의를 둘 수 있다. 지금 이 과제에서 다루고자 하는 ‘지역사회학교’라는 주제 또한 이러한 시민들의 의식향상에 따른 요구에서 만들어 졌다고 해도 과언이 아님을 밝힌다.
어떻게 보면 너무나 광범위하고 추상적인 개념인 듯한 ‘지역사회학교’는 우리나라 뿐만이 아니라 세계적으로 사회의 근대적 물결을 타고 구체화 되어지고 실행되어져 왔으며 그 가치는 시대가 지남에 따라 더욱더 높아지고 있다. 그 형태나 역할의 확대도 근대화의 물결과 함께 광범위 하게 나타나고 있다. 필자는 지역사회학교가 어떠한 기점으로 하여 발생되었고 또 어떠한 변화를 거치며 발전해 왔으며 앞으로는 어떠한 문제점을 개선해 나가면서 다음 시대를 맞이 할지에 중점을 두어 조사했다.
그럼 지금부터 본격적으로 갈수록 그 중요도가 높아지는 지역사회학교의 정의와 역할 지역사회에서의 학습 이론들 또 어떻게 발전 되어 왔는지 심도 있게 알아보고 이와 맞물려 새롭게 한 교육의 형태로 각광받고 있는 지역사회교육 즉, 평생교육이나 성인교육 또한 그 이론적 의미와 현 사회에서 가지는 의의와 문제점을 끝으로 알아보겠다.
Ⅱ. 본론
가. 지역사회(Community)와 지역사회학교(Community school)의 개념
>지역사회의 뜻
우리들이 쓰고 있는 지역사회 혹은 지역이라는 말은 원래 미국에서 수입된 영어의 community의 역어로서 사용되어 왔다. 그리고 일본에 있어서는 지역사회 또는 지역에 대신하여 커뮤니티라는 말이 자주 사용 되었다.
지역사회란 1917년 R. M. MacIver가 고전적 명저라고 할 수 있는 ‘community’ 저술하고 그 속에서 지역사회라고 하는 것은 ‘인간의 공동생활이 행해지는 일정의 지역’이란 정의 한 이래 많은 사회학자들이 여러 외면과 내포를 이 커뮤니티라는 말에 부여함에 따라 개념 정의를 둘러싼 여러 주장이 뒤섞이게 되었다.